Fundamentação Teorica Sobre Jogos E Brincadeiras

05/11/2014 Centro Universitário UnirG Acadêmicos: Daniela Meurey, Kleber Alves, Rosilene Pereira, Fabricia Belem, Rhuan Pablo, Rodrigo Lima e Fabiel Nogueira. Disciplina: Jogos, Brincadeiras e Recreação Docente: Daniele Gonçalves Lisbôa Gross HOTEL DA MARIA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE JOGOS, BRINCADEIRAS E RECREAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇAO FÍSICA. TARDE DE LAZER E RECREAÇÃO NO HOTEL DA MARIA Problema O hotel da Maria foi projetado para receber turistas, pessoas a…

regras impostas na hora vence. Fundamentos teóricos e metodológicos 1. Fundamentação Teórica do Jogo e Brincadeira Jogo é toda e qualquer atividade lúdica em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediatos, em contrapartida ao desporto (esporte, no Brasil), em que as regras e estas tendem a serem simples. Pode envolver um jogador sozinho ou dois ou mais jogando cooperativamente. Jogos são atividades estruturadas ou semi-estruturadas, normalmente…

solidariedade e a paz. Justificativa: A brincadeira faz parte da vida da criança e incluir o jogo e a brincadeira na Escola tem como pressuposto o duplo aspecto de servir ao desenvolvimento da criança, enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento, processos estes fortemente interligados. Brincar favorece a auto-estima da criança e a interação de seus pares, propiciando situações de aprendizagem e desenvolvimento de suas capacidades cognitivas. Por meio de jogos a criança…

O USO DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DA LATERALIDADE E ESTÍMULO DE SENTIDOS. Introdução: No ambiente e no convívio escolar infantil, os educadores têm dificuldades para trabalhar noções de sentidos audições e tatos e direção direita, esquerda. Diante desta dificuldade foi proposto um modelo de jogo para trabalhar o conteúdo lateralidade, precisaria ser algo para chamar a atenção das crianças e despertar o interesse em aprender, um jogo com…

questão dos jogos e brincadeiras e sua importância no desenvolvimento da criança. Atualmente, vários pesquisadores mostram preocupação em compreender este fenômeno buscando ,principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona à criança no que diz respeito à aprendizagem etc. A fim de discutir estas e outras questões relacionadas aotema “brincadeira” e considera

saibamos mais sobre a educação Infantil e como deve ser a metodologia para as crianças de 0 a 6 anos.Como sabemos as atividades que devemos dar para as crianças devem envolver o lúdico,brincadeiras,e relacionar com objetos em conjunto com interação ‘’social’’ para que elas aprendam a lidar a viver em conjunto.Sendo assim abordaremos mais a fundo o que se trabalhar com o Berçário.Maternal,Jardim I,II e III. Primeiramente veremos nas paginas adiante uma breve Fundamentação Teórica da Ed.…

____/____/____ __________________________________________ Diana Arruda (Supervisor Docente) São Luís NOV/2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................... 07 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................. 08 3 CARACTERICZAÇÃO DOCAMPO DE ESTÁGIO............... 10 3.1 HISTÓRICO ................................................................................. 10 3.2…

.......................................................................... 06 3 DESENVOLVIMENTO .................................................................................. 07 3.1 Fundamentação teórica dirigida a Educação Infantil ................................. 07 3.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado ........................................... 10 4 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO .......... 11 4.1 Histórico da Escola/Instituição ..............

........................................................................................13 3.PROBLEMA.......................................................................................................13 4.DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA/FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........14 5.HIPÓTESES......................................................................................................17 6.METODOLOGIA...............................................................................................

Resgatar o lúdico no cotidiano das famílias de forma pedagógica 1.1DELIMITAÇÃO DO TEMA O lúdico como forma pedagógica está apresentado em três ações, jogo; brinquedo e brincadeira, essas três ações não precisa ficar restringida apenas para criança. As vezes as crianças necessitam de alguém adulto para orientá-la nas brincadeiras por isso é preciso uma pesquisa para entender que “brincar é coisa séria”. 2 PROBLEMATIZAÇÃO De que forma a escola pode contribuir no aprendizado