Abordagem da Saúde Renovada

A Educação Física no Ensino Médio na perspectiva da Saúde Renovada A abordagem da saúde renovada foi delineada por Guedes e Guedes (1996) e Nahas (1996), tendo como base os relacionamentos humanos, a atividade física e a busca pelo bem estar. Os autores concordam quanto à importância da aptidão física e da saúde. Sendo assim, incorporando essa metodologia dentro das atividades de Educação Física escolar para que o educando adote hábitos saudáveis de atividade física ao longo de toda sua vida. Darido (2003) explica o surgimento de uma proposta de Educação Física a partir da década de 1990 que se volta “[...] para a saúde, em moldes que ampliam a perspectiva higienista”. A mesma autora afirma que a abordagem da saúde renovada já estaria inclusa em outras abordagens como princípios e cuidados, onde a maior preocupação estaria em atender pessoas obesas, portadores de deficiência física e sedentários. De tempos em tempos as propostas para a Educação Física escolar são modificadas de acordo com o contexto sociocultural da sociedade. Houve uma época em que era muito importante cuidar da higiene da população, em outro momento voltaram-se as atenções para o esporte, jogos e brincadeiras, tudo com o intuito de melhorar a qualidade de vida na escola. Atualmente, não é diferente, pois a Saúde Renovada é uma nova perspectiva que vem para o melhor desenvolvimento dos nossos alunos e no progresso pedagógico da Educação Física, oferecendo uma nova visão

O método da “saúde renovada” tem como principal objetivo na educação física escolar no ensino médio de ensinar os conceitos básicos da relação entre atividade física, aptidão (física) e saúde. Além disso, esse método tenta atender a todos os alunos, principalmente os que mais necessitam de ajuda como os sedentários, com baixa aptidão física, obesos e portadores de deficiências (limites físicos ou mentais). “Guedes & Guedes (1996) ressalta que uma das principais preocupações da…

—————————————————————— Filosofia da Educação —————————————————————— Maria Estela Moreira Vilela —————————————————————— Módulo III ——————————-––––———— Filosofia da Educação —–—––––––——————–––––– Professora: Disciplina: Carga Horária: Maria Estela Moreira Vilela Filosofia da Educação 60 h/a SUMÁRIO Unidade I Contextualização da disciplina MÓDULO III Unidade I Tendências pedagógicas na prática escolar 1-Pedagogia Liberal 1.1-Tendência Liberal Tradicional…

SAÚDE RENOVADA A tendência Pedagógica da Educação Física, caracterizada pelas abordagens de atuação desse componente curricular na escola, apresentou novas propostas que visavam diferentes objetivos de ensino e de avaliação. No final da década de 1970, inicia-se na área da Educação Física um amplo debate e instala-se uma profunda crise de identidade em relação aos pressupostos e a especificidade que resultou na elaboração de algumas abordagens pedagógicas para a área como, por…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE CAMPUS FLORESTA CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS CURSO DE PEDAGOGIA …

1 “Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra” Anísio Teixeira 2 • Tradicional • Renovada ou Escola Nova • Tecnicista • Libertadora • Crítico-social dos Conteúdos • Construtivista 3 Tradicional • Educação jesuítica • Correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade • A denominação “pedagogia tradicional” ou “educação tradicional” foi introduzida no final do século XIX pelo movimento…

CONHECIMENTO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR SOBRE A ABORDAGEM SAÚDE RENOVADA E A TEMÁTICA SAÚDE Daniel Zancha, Faculdade de Jaguariúna – FAJ, Jaguariúna, São Paulo – Brasil Gabriela Bongiorno Sica Magalhães, Faculdade de Jaguariúna – FAJ, Jaguariúna, São Paulo – Brasil Jessica Martins, Faculdade de Jaguariúna – FAJ, Jaguariúna, São Paulo – Brasil Thais Argentini da Silva, Faculdade de Jaguariúna – FAJ, Jaguariúna, São Paulo – Brasil Thais Borges Abrahão, Faculdade de…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Cipriano Luckesi Nos capítulos anteriores, fizemos um esforço para compreender a relação existente entre Pedagogia e Filosofia, mostrando, de um lado, que pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida; e, de outro lado, compreender as perspectivas das relações entre educação e sociedade. Verificamos que são três as tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: educação como redenção, educação como re¬produção…

estudado nos textos, a educação física em sua história sempre foi acompanhada ou esteve servindo às ideologias do poder dominante e aos interesses econômicos e políticos de cada época. Concepção: biológico funcional; higienista e militarista. Objetivo: esta concepção não traz com ela um pensamento pedagógico, mesmo sendo trabalhada nas escolas, como dito antes elas tinham objetivos similares aos dos poderes dominantes da época, portanto concepção higienista objetivava a formação de…

grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS Segundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa…