Escolas pedagogicas

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“Educar é crescer. E crescer é viver.
Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra”
Anísio Teixeira

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• Tradicional
• Renovada ou Escola Nova
• Tecnicista
• Libertadora
• Crítico-social dos Conteúdos
• Construtivista

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Tradicional
• Educação jesuítica
• Correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade
• A denominação “pedagogia tradicional” ou “educação tradicional” foi introduzida no final do século XIX pelo movimento renovador. 4

Tradicional
• Visão essencialista de homem.
• O homem é concebido como constituído por uma essência humana e imutável. À educação cumpre moldar a existência particular e real de cada educando à essência universal e ideal que o define enquanto ser humano (SAVIANI, 2004)

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Tradicional
• Distinguem-se, no interior dessa concepção, duas vertentes: a religiosa e a leiga.
• Restritiva
• Dualismo Escolar

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Tradicional
• Destinada a uma pequena minoria, a educação tradicional iniciou seu declínio já com o Renascimento, mas ela sobrevive até hoje, apesar da extensão média da escolaridade trazida pela educação burguesa.

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Tradicional
• Objetivo de manter o sistema sóciopolítico e os valores tradicionais, através de um modelo dualista de educação.
• Possui um modelo firmado e certa resistência em aceitar inovações

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Tradicional
• Não há lugar para o aluno atuar, agir ou reagir de forma individual.
• Alunos são “elementos passivos”, em sala de aula
• Visão pedagógica centrada no mestre, no adulto no intelecto, nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos alunos, na disciplina, na memorização.
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Tradicional
• O professor é o guia do processo educativo e exerce uma espécie de
“poder”.
• Transmissão de conhecimentos e informações. • Distanciamento entre professor e aluno.

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Tradicional
• O professor gradua as dificuldades.
• Busca tornar acessíveis ao aluno as grandes obras da humanidade.
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