Escola Voluntarista

A trajetória do serviço social no Brasil O artigo a seguir vem demonstrando resumidamente o desenvolvimento do serviço social no Brasil,como a criação das escolas,e a fuga da idéia de caridade e o seu surgimento como profissão. A trajetória do serviço social no…

-> afastamento do concreto, do empírico, dos fatos particulares JUSNATURALISMO MODERNO ou Jusracionalismo *Razão como instrumento para compreender os valores humanos *Princípios imutáveis, eternos e a-históricos *Homem -> ser racional e voluntarista (com vontade própria) *Individualismo/subjetivismo -> ideia de “sujeito de direito” *Surge com: o capitalismo ascendente, o individualismo, os ideais de abstração e a percepção de essência do homem *Pensadores: Althusius,…

(1945), desenvolvendo-se com a declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) e com inúmeros tratados internacionais de proteção dos direitos humanos surgidos no cenário internacional após esse período Objetivação – a superação definitiva do dogma voluntarista, segundo o qual a vontade dos atores é fundamento único da existência do Direito Internacional. Neste momento histórico pelo qual passa a humanidade, presencia-se cada vez mais a formação de regras internacionais livres e…

a forma de organização. O ser humano é considerado, portanto, como um homem social. 32) Que correntes de pensamento procuram explicar a finalidade social? Duas correntes de pensamento procuram explicar a finalidade social, a determinista,e a voluntarista. 33) Em que consiste a corrente determinista? A corrente determinista tem a finalidade social como sendo dependente a leis naturais, inexoráveis, que condicionam a vida da sociedade, sem que os elementos da sociedade possam lutar…

PROCESSO DE SUPERVISÃO: ELEMENTO INTEGRANTE DO PROCESSO DE TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL E DO PROJETO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL O exercício da supervisão, em relação à participação na formação profissional, tem sido identificado a partir de traços voluntaristas, que se realiza a partir do desejo do profissional em contribuir para a formação profissional. Não é identificado como inerente às atividades profissionais, mas percebido como uma atividade a mais nas atribuições profissionais,…

vivida or uma expressiva parcela de jovens brasileiros. Os planos de ação ou as politicas culturais são desenvolvidas sem uma base real de conhecimento sobre aquilo que os sujeitos podem ou desejam experimentar e, em geral ocorrem sob bases voluntaristas. Pode então se afirmar que alem da desigualdades regionais entre pequenas e grandes cidades no quadro de distribuição de equipamentos e instalações culturais, há,no interior dos municípios, desigualdades tao ou mais brutais. Fica…

ESCOLA RACIONALISTA : Essência:Construiu uma metodologia para a investigação filosófica,estabeleceu quatro regras capazes de orientar uma pessoa na busca pela verdade:evidência,análise,síntese e enumeração. Principal Representante: René Descartes (1596 – 1650) Racionalismo e principais pensamentos: O racionalismo sustenta que há um tipo de conhecimento que emana diretamente da razão.As instituições são as fontes de outros conhecimentos que podem ser deduzidos dela. Pode-se pensar na matemática

de sociedades, principalmente de grupos pequenos de transformação mais lenta que a “civilização” urbana. Não se pode negligenciar essa oposição de perspectiva entre as posições francesa e alemã quando se pretende entender a crise paradigmática e a Escola de Frankfurt, é fundamental para Ciro F. Cardoso essa discussão à medida que é justamente desse embate que se configura o esboço de um novo paradigma que, relutante convencionou chamá-lo de paradigma pós-moderno. Ainda nesse viés define…

que têm uma posição de classe definida na organização social em que vivem [...] A dimensão político-social não é um aspecto do processo ensino-aprendizagem. Ela impregna toda prática pedagógica que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntarista), possui em si uma dimensão político-social.” (p. 15-16) “[...] De fato, o difícil é superar uma visão reducionista, dissociada ou justaposta da relação entre as diferentes dimensões, e partir para uma perspectiva em que a…

internacional fosse revogado por uma lei ordinária posterior. O primado normativo dos dualistas, então, é da lei interna de cada Estado e não o Direito internacional. Normalmente, quem defende a escola dualista, tem uma visão voluntarista do direito internacional. A nossa constituição Federal adotou a escola dualista, porque os tratados assinados pelo Brasil devem passar pela aprovação do Congresso nacional (art. 84, VIII) e depois transformados em uma espécie normativa interna…