Gênero redação escolar: leitura e escrita de textos argumentativos. o que revela a produção dos alunos do ensino médio?

Gênero redação escolar: Leitura e escrita de textos argumentativos. O que revela a produção dos alunos do ensino médio? Autor Josineide Maria dos SANTOS, Este trabalho aborda o gênero textual redação escolar e as relações que mantém com as competências exigidas pelo Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM para a produção desse gênero. Tem como objetivos, verificar como se desenvolve na escola o ensino do texto dissertativo-argumentativo com estudantes do 3º ano do ensino médio, público-alvo do ENEM e analisar o domínio do aluno sobre o gênero estudado. Adota como fundamentação teórica os pressupostos de Marcuschi (2002) sobre o que define o gênero textual e qual sua funcionalidade; Dolz & Schneuwly (2004) que compreendem os gêneros escolares como práticas de linguagem tornadas objetos de ensino e sugerem um procedimento metodológico para o processo de ensino e aprendizagem desses gêneros; Bezerra (2009), que aborda como a análise de gêneros é feita na atualidade e quais os princípios que a sustenta; e Marcuschi, B. (2007), que apresenta as especificidades do gênero redação escolar. A metodologia se vale de um corpus de redações produzidas por estudantes do 3º ano do ensino médio de uma escola pública, analisadas à luz dos critérios estabelecidos na Matriz de competências do ENEM. A partir da análise é feita a categorização dos elementos que caracterizam a escrita do aluno quanto à apropriação do gênero.…

CADERNOS ESCOLARES SOBRE O ENSINO DA ESCRITA EM UM 5ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Regina Ravena Alberti Orientadora: Profa. Ms. Rosana Becker RESUMO: O presente artigo integra uma investigação de trabalho de conclusão de curso em andamento cujo objetivo é investigar o ensino da produção de textos escritos em um 5º ano do Ensino Fundamental da rede particular do município de Cascavel-PR. Para esta comunicação, serão apresentadas reflexões sobre o ensino qualitativo, relevante e…

Brasileira do Livro. SP, Brasil) A tessitura da escrita / organizadoras Iara Bemquerer Costa e Maria José Fokran. - São Paulo : Contexto, 2013. Iara Bemquerer Costa Maria José Polirem ISBN 97S-85-7244-7S2-9 1. Análise de textos 2. Análise do discurso 3. Escrita 4. Leitura 5. Português - Redaçao 6. Textos - Produção I. Costa, Iara Bemquerer. II. Fokran, Maria José. 12-14899 CDD-469 O ensino do Português como língua materna no Brasil tem sido objeto de inúmeros…

Aluno:Pedro Paes Produção Textual na Educação Escolar Na disciplina, Produção textual na educação escolar, do curso de Técnico de Secretaria Escolar, foi excelente para meu dia a dia, em virtude de erros que tinha o qual foi corrigido com essa disciplina, na realização de memorial, clareza e coerência, precisão e mais concisão nos textos e objetividade e acima de tudo colaborando para romper a barreira na redação oficial com mais eficácia. No curso foi me dado…

A necessidade da Produção da Escrita no Ensino Fundamental Gilson Corrêa Heiderique RESUMO É fundamental que o aluno do ensino fundamental saiba produzir textos coerentes fazendo uso da escrita de maneira proficiente utilizando-a como meio de interação social e de expressão, bem como nos processos de aprendizagem da língua, do discurso e na leitura eficaz. Deste modo, este artigo “A necessidade da Produção da Escrita no Ensino Fundamental” teve como objetivo analisar, a prática de…

Gonçalves Filho Aluno: Luciana Silva do Nascimento dos Santos Tarefa: 2 Disciplina: Memorial Descritivo III Introdução Produção Textual na Educação Escolar e Técnicas de Redação e Arquivo A disciplina Produção Textual na Educação Escolar, foi a mais significativa para mim. A princípio entendi que só a memorização de regras não é suficiente para se desenvolver a convivência natural e harmônica com a escrita, que é necessário refletir sobre a importância do texto. A disciplina…

MÉRCIA AVALIAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSTA PARA OS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO. | | Nazaré (TO) 2009 MÉRCIA AVALIAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSTA PARA OS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO. | Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista no Curso de Pós-Graduação…

Pólo Uniderp – Pedagogia 1º semestre RELATÓRIO: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Tutor a distância: Joecimara Miquelino Alves Petry Disciplina: Leitura e Produção de Textos Professor da disciplina: Dr Luiz Roberto Wagner Aluno(a)/RA: Edna Maria Morais 421858 Elaine Galvão de Sousa 427827 Fernanda Justiniano Gomes 418960 Gisele Rosa da Conceição Rocha 421578 Quesia Alves de Lima 422179 São Sebastião DF, 18 de junho de 2013. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ao ler o Plano de Ensino…

PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA RENATA EMILY FONSECA RODRIGUES A produção textual no último ano do Ensino Médio e sua relevância para a redação do Enem. Orientador: João Francisco Sinott Lopes RIO DE JANEIRO 2014 Renata Emily Fonseca Rodrigues A produção textual no último ano do Ensino Médio e sua relevância para a redação do Enem. Trabalho de conclusão de curso apresentado a AVM Faculdade Integrada como parte das exigências para a obtenção do título de…

ensino de produção textual. A metodologia caracterizou pela observação durante a coleta de dados por meio de questionário dirigidos a professora e o recolhimento de umas produção de texto que ela considerasse boa e outa ruim de dois de seus alunos. Os resultados do questionário demonstram o desvio no ensino de produção textual, já que em um determinada pergunta do questionário ela se contradiz. Embora acreditamos que está realidade seja de possíveis mudanças, por meio de metodologia…