Escola E Poder Gadotti

Educação e Poder: Introdução à pedagogia do Conflito Moacir Gadotti Pontal do Araguaia - MT 2014 FOLHA 2) Moacir Gadotti Educação e Poder: Introdução à pedagogia do Conflito Trabalho de gradução apresentado à disciplina de Licenciatura em Química, da UFMT - Universidade Federal do Estado de Mato Grosso, sob a orientação do Prof. Odorico Ferreira Cardoso Neto. Pontal do Araguaia - MT 2014 Folha3) 1 Credenciais e objetivos da autoria Moacir…

Projeto: Ética na Escola e na Vida - foco no ambiente escolar Introdução Toda escola necessita que seus representantes prepostos e funcionários conduzam-se dentro de um ambiente de respeito e entendimento, zelando para que toda e qualquer forma de relacionamento, interno ou externo, enalteça a dignidade das pessoas, preserve a lealdade e assegure transparência, indispensáveis à coexistência dos sentimentos de confiança e de boa fé. Ao nascer, já encontramos regras de…

capítulos. O prefácio é de Moacir Gadotti. O primeiro capítulo intitula-se O compromisso do Profissional com a Sociedade. O segundo, A Educação e o Processo de Mudança Social. O terceiro, O Papel do Trabalhador Social no Processo de Mudança e o quarto e último, Alfabetização de Adultos e Conscientização. No prefácio, Moacir Gadotti discorre sobre a vida do referido autor. Apesar de ter sido exilado, Paulo Freire nunca deixou de ser otimista. Como declara Gadotti “Paulo Freire não é um…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO A preocupação em organizar uma escola para atender à LDB (lei de Diretrizes Básicas), não deve ser o impulso motivador de desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade de ensino, antes precisa ser a compreensão de que estamos construindo um futuro através da educação e que esta tem que ser de boa qualidade e permeada de atitudes humanas

Pedagógico (PPP) é de extrema importância para as escolas, pois é ele que define sua identidade. Ao invés de ser encarado como uma tarefa burocrática, o projeto precisa fazer parte do dia-a-dia da escola. É importante ter em mente que esse projeto não acontecerá individualmente, é preciso que toda a comunidade escolar esteja envolvida para fazê-lo acontecer. O projeto em questão deve ser construído pela visão que todos os participantes têm da escola no presente, pois a partir da visão do…

das grandes conseqüências deste conflito social, onde poucos vivem em condições elevadas de poder e muitos sobrevivem em condições subumanas. Esta divisão de poder econômico /social atinge a educação, seria impossível não refletir esta desigualdade na escola. E perceptível uma diferenciação no campo educacional, há escolas criadas para a classe privilegiada por possuir uma boa condição financeira e há escolas para os menos favorecidos quase sempre excluídos da sociedade. O educador…

educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação.” (BRANDÃO, 1985, p. 7. grifos nossos) Partindo dessa afirmação já constatamos que educação ultrapassa o ambiente escolar, pois ela ocorre “em casa, na rua, na igreja ou na escola”. Além disso, “todos nós envolvemos pedaços

político-pedagógico, utopias, idealizações e possibilidades, palavras estas que compõem o significado da perspectiva. Antes de pensar nas perspectivas da educação para o presente e futuro, deve-se considerar a influência ainda enraizada da educação tradicional na escola. O método tradicional é uma doutrinação (CHAUÍ,1996), ou seja, pseudo-educação que impõe conhecimentos e valores aos educandos, destruindo a liberdade e pensamentos divergentes. O mundo globalizado gradativamente está…

Bibliografia: Gadotti, Moacir. Pedagogia da práxis, 2º. Ed., São Paulo, Cortez -1998. Resumo: 2- Reflexões sobre a filosofia da Educação A sociedade atual encontra-se em profunda crise, na qual somos remetidos a repensar nossos valores e atitudes. Da mesma forma, o papel do profissional da educação precisa ser repensado. É necessário que o professor se assuma enquanto um profissional, tomando partido e não sendo omisso, neutro, mas sim definido para si de qual lado…

gestão escolar possui como foco a observação da escola e dos problemas educacionais globalmente, através de uma visão estratégica e de conjunto, bem como pelas ações interligadas. A esse respeito, Luck (2000) destaca: A gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo, uma vez que o objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos, de modo que, no cotidiano que vivenciam na escola, desenvolvam as competências que a…