Psicologia

..............................05 2.1A Organização e a Adaptação..................................................05 2.2Os Esquemas..............................................................................05 2.3A Assimilação e Acomodação...................................................06 2.4A Teoria da Equilibração..........................................................09 2.5Os Estágios Cognitivos..............................................................11 3. DESCRIÇÃO DOS TESTES.........................................................15 4. TESTES...........................................................................................19 5. CONCLUSÃO.................................................................................29 6. BIBLIOGRAFIA............................................................................30 INTRODUÇÃO O desenvolvimento humano, segundo Piaget (1975), é orientado por dois princípios básicos, a organização e a adaptação. Segundo esta idéia, ele afirma que as crianças organizam a sua experiência em estruturas cognitivas, como a operação, uma manipulação de idéias que pode ser realizada de forma reversível. Isto permite que, perante novas experiências resultantes da interação com o meio, adote essas mesmas estruturas. Nesse processo de adaptação, existem dois conceitos fundamentais para a sua ocorrência, a assimilação e a acomodação. A assimilação envolve os esforços de cada indivíduo para se…

social que o rodeia. D. verdadeira, porque as capacidades biológicas necessitam de um meio que lhes permitaa realização e de uma estrutura psicológica que lhes dê significado. 3. A assimilação é o processo: (Seleccione a alternativa CORRECTA.) A. de modificação das estruturas cognitivas. B. de integração dos dados da experiência nas estruturas cognitivas. C. de equilibração entre o ambiente e as estruturas cognitivas. D. de auto-regulação responsável pela…

Jean Piaget, para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da idéia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico (WADSWORTH, 1996). Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo (1952, p.7): Do ponto de vista biológico, organização é…

MSc |A Organização e a Adaptação| |Os Esquemas| |A Assimilação e Acomodação| |A Teoria da Equilibração| |Os Estágios Cognitivos Segundo Piaget| |Os Estágios Cognitivos Segundo Piaget| A Organização e a Adaptação Jean Piaget, para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da idéia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do…

e a Adaptação| |Os Esquemas| |A Assimilação e Acomodação| |A Teoria da Equilibração| |Os Estágios Cognitivos Segundo Piaget| |Os Estágios Cognitivos Segundo Piaget| A Organização e a Adaptação Jean Piaget, para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da idéia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o…

desenvolvimento biológico. Atos cognitivos – são atos de organização e adaptação ao meio Para compreender o processo de organização e adaptação intelectual, ou seja, para compreender como ocorre o desenvolvimento cognitivo é preciso entender quatro conceitos básicos: • esquemas • assimilação • acomodação • equilibração Esquemas: São estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos se adaptam e organizam o meio. A existência dessas estruturas é inferida através dos…

sobre a ação educativa. A Organização e a Adaptação Jean Piaget, para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico (WADSWORTH, 1996). Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo (1952,…

= estudo) é caracterizada como interacionista. A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, está relacionada com a complexidade desta interação do indivíduo com o meio. Em outras palavras, quanto mais complexa for esta interação, mais “inteligente” será o indivíduo. As teorias piagetianas abrem campo de estudo não somente para a psicologia do desenvolvimento, mas também para a sociologia e para a antropologia, além de permitir que os pedagogos tracem uma…

Piaget foi convidado como consultor chefe de duas conferências na Cornell University e na University of California. Ambas as conferências debatiam possíveis reformas curriculares baseadas nos resultados das pesquisas de Piaget quanto ao desenvolvimento cognitivo. Em 1979, ele recebeu o Balzean Prize for Political and Social Sciences. Ele morreu no dia 19 de setembro de 1980 (com 84 anos). Epistemologia genética A Epistemologia Genética defende que o indivíduo passa por várias…

- Abertura: realização das possibilidades operativas de uma estrutura de comportamento (verbal, motora e mental). - Acomodação: reestruturação dos esquemas de assimilação. O novo conhecimento representa a acomodação. - Adaptação: movimento de equilíbrio contínuo entre a assimilação e a acomodação. O indivíduo modifica o meio e é também modificado por ele. - Animismo: concepção de objetos inanimados com vida ou intencionalidade. Por exemplo: quando a criança diz que “o carro do…