Treinamento físico - Coordenação

no final do seu percurso escolar tenham a capacidade de se adaptarem rápida e adequadamente a solicitações motoras assim como de aprender novas habilidades. Ao caracterizarmos as capacidades coordenativas não podemos esquecer que não existe, até a data, uma unidade e uma coerência entre os autores acerca do conceito e da natureza das mesmas. Assim, as principais divergências dos objectivos visados resultam a partir das respectivas investigações (educação física escolar, desporto de alta competição, desporto de reabilitação, etc.) e das diferentes perspectivas das várias disciplinas. Nesta óptica, podemos caracterizar as capacidades coordenativas a partir de vários pontos comuns como uma classe dos elementos das capacidades motoras de rendimento corporal e como qualidades do comportamento relativamente estáveis e generalizadas dos processos específicos da condução motora. As capacidades coordenativas representam pressupostos do rendimento para acções motoras com exigências coordenativas análogas, não fazendo sentido falar nestas capacidades de per si mas sim e apenas “para alguma coisa” (Vasconcelos, 1991). Segundo Frey (1977), citado por Vasconcelos (1991), as capacidades coordenativas são capacidades que possibilitam ao atleta o domínio seguro e económico de acções motoras nas situações previsíveis (estereótipos) e imprevisíveis (adaptação) e a aprendizagem de movimentos desportivos. A coordenação corporal entendida como a interacção harmoniosa e…

SANTANA MEDEIROS Aprendizagem e Controle Motor: Praxia Global, Equilíbrio e Lateralidade Cabo Frio 2012 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PAULO ANTONIO DE PAULA NUNES LUANA SOARES DE ABRANTES LARISSA SANTANA MEDEIROS Aprendizagem e Controle Motor: Praxia Global, Equilíbrio e Lateralidade Trabalho apresentado como requisito parcial para a aprovação na disciplina Aprendizagem e Controle Motor no curso de…

Anderson Dias de Lima HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a intenção de fornecer elementos relacionados à aprendizagem das habilidades motoras fundamentais e promover uma reflexão sobre a importância desse aspecto como processo básico no ensino do judô. Apresentaremos ainda, alguns exemplos de exercícios e atividades físicas que estimulam o desenvolvimento psicomotor e as habilidades motoras fundamentais que servirão de base para o ensino das habilidades…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA Resumo: O presente estudo apresentou como foco de interesse a investigação do perfil motor dos alunos que ingressam no terceiro ciclo do ensino fundamental (5ª série) no Colégio Estadual de Marmeleiro, determinando sua Idade Motora e sua relação com a Idade cronológica. Para a mensuração foi usada a Escala de Desenvolvimento Motor proposta por Rosa Neto(2002). Esta escala compreendeu os testes motores de motricidade Global ,…

a execução das acções motoras compreendem essencialmente dois tipos: as quantitativas (condicionais) e as qualitativas (coordenativas). As capacidades condicionais são essencialmente determinadas pelos mecanismos que conduzem à obtenção e transformação de energia, isto é, os processos metabólicos nos músculos e nos sistemas orgânicos. Portanto nelas predomina a condição física. São essencialmente determinadas pelas componentes energéticas, por isso têm carácter quantitativo. São:…

INFLUENCIAM NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS............7 3 PROCESSO ADAPTATIVO NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS....................8 4 ANÁLISE DE PADRÕES FUNDAMENTAIS DE MOVIMENTO........................................11 5 ANÁLISE DO TEMPO DE REAÇÃO NO DESEMPENHO ESPORTIVO...........................13 6 ASSIMETRIA EM HABILIDADES MOTORAS...................................................................15…

corporal e a psicomotricidade é parte fundamental para uma boa aprendizagem e uma ótima preparação futura perante a sociedade. O autor Seber (1997) afirma que: “É preciso entender que, o domínio de uma atividade não é conquistada de imediata. Só o funcionamento de uma ação pode conduzir a um aprimoramento dos movimentos”. Conhecer o próprio corpo significa ter uma compreensão global do seu desenvolvimento. Isso implica conhecer e entender o seu desenvolvimento motor, sua lateralidade,…

mais amplo. O movimento estabilizador É qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (isto é, virtualmente toda atividade motora rudimentar). A estabilidade, como movimento, é considerada mais do que um termo abrangente e proveitoso, porém, não se trata de um termo global aplicável a todo movimento. A "estabilidade" referese a qualquer movimento que tenha como objetivo obter e manter o equilíbrio em relação à força de gravidade. Assim, um meio…

Vila-Chã, PhD BLOCO C –AVALIAÇÃO DA PROGRESSÃO DA APZ E PERFORMANCE MOTORA 1. Métodos de avaliação da performance motora 2. Métodos de avaliação da aprendizagem motora 3. Fases da aprendizagem 1 DESPORTO – Aprendizagem e Controlo Motor Bloco C –Fundamentos neurofisiológicos da aprendizagem motora Avaliação da performance ??  Avaliação da APZ?? DESPORTO – Aprendizagem e Controlo Motor Bloco C –Fundamentos neurofisiológicos da aprendizagem motora…

nº 52088 Discentes: Marcela Silva, nº 51032 Sabrina Pereira, nº 52371 Vânia Teixeira, nº 52088 | | Vila Real, 2 de Novembro de 2011 | Índice Introdução2 Eficiência motora segundo Barsch3 As dez teses da teoria movigenética 3,4,5 Unidades de organização motora 5,6 Bases pedagógicas 6,7 Factores de aprendizagem 7,8 Objectivos do programa movigenético 9,10 Conclusão11 Bibliografia12 Introdução A…