Linhas de pesquisa aprendizagem motora

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................4
2 FATORES QUE INFLUENCIAM NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS............7
3 PROCESSO ADAPTATIVO NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS....................8
4 ANÁLISE DE PADRÕES FUNDAMENTAIS DE MOVIMENTO........................................11
5ANÁLISE DO TEMPO DE REAÇÃO NO DESEMPENHO ESPORTIVO...........................13
6 ASSIMETRIA EM HABILIDADES MOTORAS...................................................................15
CONCLUSÃO........................................................................................................................16
REFERÊNCIAS.....................................................................................................................17
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1 INTRODUÇÃO
A Aprendizagem Motora consiste em uma alteração na capacidade do indivíduo desempenhar uma atividade motora, que pode ser deduzido por uma melhoria relativamente permanente no desempenho, devido á prática ou a experiência (MAGILL, 1990). A prática ou a experiência são conjuntos de processos associados que consistem na AprendizagemMotora, conduzindo a mudanças relativamente permanentes na capacidade de realizar a performance habilidosa (TANI, 2005).
Com a Aprendizagem Motora ocorre uma mudança interna do indivíduo, essas mudanças são decorrentes da melhora nos processos ou mecanismos internos, tais como atenção e percepção, conduzindo a uma melhoria na capacidade de realizar uma habilidade motora (MAGILL, 1990). Assim, podemosestabelecer que a aprendizagem motora refere-se ao processo no qual uma dada habilidade motora é adquirida com o auxílio de instrução, feedback e prática sistemática (MANOEL, 1999).
A Aprendizagem Motora, apesar de apresentar um corpo de conhecimento especifico, não se encontra isolada como um campo de estudo. Juntamente com Desenvolvimento Motor e Controle Motor, ela compõe uma área de estudodeterminada de Comportamento Motor (MAGILL, 1993).
A área de Desenvolvimento Motor investiga as mudanças que ocorrem no ser humano em decorrência das alterações sofridas ao longo do ciclo de vida. Essas alterações ocorrem devido ao amadurecimento dos diferentes sistemas, desde os primeiros anos de vida até a idade adulta. Posteriormente, os mesmos sistemas começam a ter uma perda na eficiência dasfunções, que tem uma queda mais acentuada na terceira idade (SCHMIDT, 1991).
Já o Controle Motor é uma área que tem por objetivo estudar e compreender como o ser humano organiza e controla suas ações. Para isso é necessário utilizar um nível de análise mais microscópico, pois muitas dessas pesquisas investigam a estimulação de um neurônio, ou ainda, quais as funções de diferentes partes docérebro. Os pesquisadores dessa área estão ligados não só a Educação Física, mas também a Neurofisiologia, Psicologia e Biologia, e atualmente há uma maior integração entre os profissionais de diferentes áreas para que utilizem diferentes níveis de análises. (SCHMIDT, 1991).
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A Aprendizagem Motora constitui a terceira área do Comportamento Motor. Essa área tem basicamente dois objetivos a investigar:primeiro, as alterações cognitivas que ocorrem em decorrência da prática, ou seja, como um indivíduo parte de um estado em que não domina uma habilidade e, após um período de prática, passam a executá-la com grande proficiência; segundo, quais os fatores que afetam a aquisição dessas habilidades.
As pesquisas em Aprendizagem motora tiveram duas fases diferentes: uma anterior e outra após adécada de 70. Na primeira fase, as pesquisas tinham por objetivo investigar a melhor forma de se ensinar determinadas tarefas motoras, ou qual o melhor jeito de corrigi-las, com temas como prática maciça e distribuída, prática pelo todo ou pelas partes, entre outras. Como as pesquisas eram feitas com o objetivo de solucionar problemas de tarefas específicas, as pesquisas dessa fase ficaram...
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