Entrevista Na Creche Diretora

visita à creche me senti realmente surpreendido com tamanha organização, limpeza e riqueza de recursos que lá encontramos. Sinceramente, não esperava que a creche fosse tão boa assim. Sobretudo, a creche me pareceu ser um lugar agradável para as crianças, que pareciam estar lá não por obrigação, mas porque gostam de estar. Isso é facilmente explicável pela riqueza de brinquedos, recursos audiovisuais e até mesmo pela merenda de excelente qualidade (bem melhor que a minha). Pela…

“JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de…

influência negativa ou positiva na efetivação das leis. Reafirmamos que, no tocante à Educação, a Constituição de 1988 constitui um significativo avanço. Seus artigos (205-214) contemplam todos os níveis e modalidades da educação; do atendimento em creches e pré- escolas às atividades universitárias de pesquisa e extensão, passando pelo atendimento especializado aos portadores de deficiências. Pesquisas revelam que avanços significativos na área são insuficientes. Vale destacar…

Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério (FUNDEF). Enquanto o FUNDEF destinava-se exclusivamente ao Ensino Fundamental, o FUNDEB,conforme a legislação, vai financiar toda a educação básica, ou seja, as etapas da Educação Infantil (creches para crianças de 0 a 3 anos e pré- escola para crianças de 4 a 6 anos), do Ensino Fundamental e Ensino Médio,além das modalidades de ensino que são: Educação de Jovens e Adultos(EJA) , Educação Profissional e Educação Especial e…

– Amargosa, 2013. Resumo A presente monografia apresenta resultados do estudo sobre a motivação familiar no processo de ensino e aprendizagem infantil. O local escolhido para a pesquisa foi em uma creche do município de Amargosa – BA. Na realização desta pesquisa foram utilizados, entrevistas com os responsáveis legais das crianças e professores, análises de documentos da instituição. O principal objetivo foi compreender a importância do acompanhamento familiar para o ensino e…

AVALIAÇÃO PÓS-OCUPAÇÃO EM CRECHE INSTITUCIONAL DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: UMA EXPERIÊNCIA NO LUGAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL POE IN A RIO DE JANEIRO INSTITUCIONAL COUNTY’S NURSERY: AN EXPERIENCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION PLACE. 10.4237/gtp.v5i2.164 Hélide Cristina S. BLOWER, Mestrado em Arquitetura no PROARQ da FAUUFRJ | e-mail:helide@multiplaarquitetura.com.br | CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1430790569293053| Giselle Arteiro Nielsen AZEVEDO Professor Adjunto da…

suprimindo-as gradativamente de seu contexto escolar e conseqüentemente do meio familiar. Diante desse contexto e com o intuito de fazer ressurgir as cantigas de roda no Estado do Amapá, mais especificamente no Município de Santana, onde está localizada a Creche Nossa Senhora Rainha da Paz, foi desenvolvido a pesquisa “Cantigas de Roda: O resgate popular na formação sócio-cultural do aluno”, ressaltando a relevância do tema no processo de ensino e aprendizagem. Pode-se dizer que…

NOVEMBRO/2013 AGRADECIMENTOS: Agradeço primeiramente a Deus por me dar forças e me iluminar sempre nesta caminhada, a minha família, por estar sempre ao meu lado me apoiando e ma insentivando, as escolas EMCOR “ Ernesto Corradi” e Creche “Sagrada Família”, por me darem a chance de viver na prática a docência, me ajudando a ter um contato maior com as crianças e com os docêntes das mesmas e também a professora Vera Eli, pelas valiozas orientações este estágio. …

FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O PROFESSOR (A), NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL............................................08 5 ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA............................................................09 5.1 ENTREVISTAS..................................................................................................................09 6 CONSIDERAÇÕES…

SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO 3 1.1. Colocação do problema 4 II – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 2.1. A creche: suas origens e mudanças até a integração com a Educação 7 2.2. A Formação de Professores 10 A formação do professor da Educação Infantil 10 Os eixos matemáticos na Educação Infantil 14 2.3. A criança para Psicanálise: um sujeito a ser educado 16 A Função Materna 18 A Metáfora Paterna 21 2.4. Um diálogo entre a Psicanálise e Educação Infantil 23 O professor pode ser um agente da função paterna? 26 2