Ensinar Geografia Para A Autonomia Do Pensamento

medida em que os sujeitos (re) constroem esse saber elaborando o seu entendimento sobre a sociedade e ou sobre a natureza. O Conhecimento 1 O presente texto tem origem na Tese do Doutorado “A Geografias do Brasil na Educação Básica” defendida pelo autor junto ao Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. 2 escolar não é um conjunto de informações repassadas aos alunos, mas sim um saber a ser reconstruído pelos alunos e…

consciente da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 217 – O ensino é ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso à escola e a permanência nela; II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III – pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

resultam da competência técnica e do comprometimento político com o ato de educar. A escola sofre a exigência de desenvolver o pensamento crítico, o professor deve ensinar o aluno a pensar, como este processo primordial da educação pode ocorrer em uma sala de aula que muitas vezes apresenta mais de quarenta alunos?! Como dar oportunidade a todos para se expressarem e ensinar aos alunos como transmitirem as suas ideias? Educação é um processo que pressupõe relação. Se a turma é muito…

aprendizado significativo / Leiko Nemoto de Barcellos Ferreira. – Americana: Centro Universitário Salesiano de São Paulo, 2012. 86 f. Dissertação (Mestrado em Educação). UNISAL – SP. Orientador: Prof. Dr. Luís Antonio Groppo. Inclui bibliografia. 1. Geografia. 2. Alfabetização cartográfica. 3. Formação de professor. 4. Representação gráfica – Brasil. I. Título. CDD – 372.414 Catalogação elaborada por Maria Elisa Pickler Nicolino – CRB-8/8292 Bibliotecária Chefe do UNISAL – Unidade de…

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1. Apresentação 02 2. O Sentido do Aprendizado na Área de Ensino 06 3. Competências e Habilidades a serem objetivadas na área 13 3.1 O Conhecimento em História 15 3.2 O Conhecimento em Geografia 22 3.3. O Conhecimento em Filosofia (não disponível) 3.4. O Conhecimento em Sociologia (não disponível) 4. Rumos e Desafios para o Ensino na área (não disponível) 5. Bibliografia Consultada (não disponível)

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física (noturno) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de Organização do trabalho pedagógico; Filosofia da educação e pensamento pedagógico; Psicologia da educação e da aprendizagem e Seminário da Prática ll. Orientadores:Prof. Marlizete Cristina Bonafini Steinle; José Adir Lins Machado; Vilze Vidotti Costa; Mari Clair Moro Nascimento; Regina Célia…

escolar, por estarem relacionadas a mais um curso de formação em serviço, que pouco contribui para as atividades práticas da escola. Segundo a professora Christyanne Freitas, o curso pouco contribuiria para sua formação, pois ela é professora de Geografia e não conseguia perceber a importância de um curso de gestão para sua área de trabalho, já que não tinha nenhuma intenção de se candidatar a diretor. Já a professora Ijânea Cardoso, sua maior expectativa era a possibilidade de o curso…

aprendizagem; o papel da avaliação como um instrumento para melhorar a qualidade da inteligência durante o processo, o erro visto como uma pista a ser observada tanto pelo aluno quanto pelo professor, e a disciplina favorecendo o desenvolvimento da autonomia. Para a efetivação deste trabalho foi realizada uma revisão teórica a partir da abordagem sócio-construtivista-interacionista e a construção coletiva de uma ação pedagógica nesta perspectiva com acompanhamento da elaboração e…

SHERLANE RIBEIRO PORTO O ENSINO DE GEOGRAFIA DA REDE PÚBLICA E PARTICULAR DE ENSINO EM SÃO JOÃO DA BARRA UNIVERSO – UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA CAMPOS DOS GOYTACAZES – JUNHO/2011 SHERLANE RIBEIRO PORTO O ENSINO DE GEOGRAFIA DA REDE PÚBLICA E PARTICULAR DE ENSINO EM SÃO JOÃO DA BARRA Monografia apresentada à UNIVERSO…

nele arrolados referem-se às estruturas de pensamento e ação que se espera que a criança construa: relações de linguagem, lógicas, espaço- temporais, psico-motoras e socioafetivas. As novas funções da Educação Infantil estão delineadas por concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais e culturais, priorizando as interações e práticas sociais que lhes garantam o acesso às mais diversas linguagens e o contato com os mais variados…