Documentos Legais De Alfabetização Ecas E Pcns

iniciais (1º ao 5º) 1.3.1 Progressão Continuada 1.4. Anos finais (6º ao 9º) 1.4.1. Progressão Parcial 5 7 17 21 24 25 26 26 1.4.1.1 Procedimentos de natureza organizacional e pedagógica a serem 28 realizados pela unidade de ensino 1.4.1.2. Documentos e Registros 2. REGULARIZAÇÃO DO FLUXO ESCOLAR 2.1. Classificação e Reclassificação de estudantes matriculados no Ensino Fundamental 30 31 32 2.1.1. Procedimentos em relação à classificação independente de 33 escolarização anterior e…

No entanto o Projeto Político Pedagógico é uma forma de organizar todo o trabalho da escola, da sala de aula, e da relação com a realidade comunitária, social e global. Ao construir coletivamente um projeto a escola está conquistando sua autonomia legal, bem como sua personalidade jurídica para gerir e organizar a escola administrativamente e pedagogicamente. Tendo a escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Primavera como filosofia a qualidade do ensino que oferece e a formação…

ESTADO DE SANTA CATARINA Secretaria de Estado da Educação Diretoria de Educação Básica e Profissional ORIENTAÇÃO CURRICULAR COM FOCO NO QUE ENSINAR: Conceitos e conteúdos para a Educação Básica (DOCUMENTO PRELIMINAR) Florianópolis SETEMBRO/2011 Governador do Estado de Santa Catarina João Raimundo Colombo Vice-Governador Eduardo Pinho Moreira Secretário de Estado da Educação Marco Antonio Tebaldi Diretora de Educação Básica e Profissional Gilda Mara Marcondes…

escola conseguiu aumentar suas taxas de aprovação para 97% (antes era de 84%). b) Os conteúdos curriculares seguem a Orientação Curricular (2011) e a Proposta Curricular de Santa Catarina. O planejamento anual dos docentes contempla esses dois documentos. A dificuldade está em visualizar os conceitos/conteúdos como meio para o aluno desenvolver habilidades e competências. Assim, em alguns momentos, o professor trabalha o conteúdo como um fim, sem relação ou significado mais amplo. …

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “SANTO ANDRÉ” Leandro Ricardo da Silva A CONTRIBUIÇÃO LEGAL DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCATIVO EM FUNÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Santo André 2008 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “SANTO ANDRÉ” Leandro Ricardo da Silva A CONTRIBUIÇÃO LEGAL DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCATIVO EM FUNÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Santo André…

presente em todos os momentos alegres ou não e Maria Eliza(Má), a mãezona de toda nós. Estas apoiaram-me em todos os momentos, principalmente nos mais difíceis. 8 RESUMO Este trabalho tem o propósito de identificar, reunir e analisar instrumentos legais que têm por finalidade garantir a inclusão do surdo no sistema regular de ensino público. Segundo a “Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 24 do decreto nº 3.298/99 e a Lei nº 7.853/89 “a pessoa com deficiência têm…

ESTADO DO RIO DE JANEIRO MUNICÍPIO DE APERIBÉ *Arquivo alterado conforme editais de retificação* Edital de Concurso Público - Nº 01/2015 O Município de Aperibé/RJ, por meio do Prefeito Municipal, no uso de suas atribuições legais, torna público a abertura de inscrições para o CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E PROVAS E TÍTULOS, destinados a selecionar candidatos para o preenchimento de vagas e formação de cadastro de reserva para os cargos abaixo especificados. O Concurso Público será regido…

assistência desde a fase de sua concepção; a criança tem direito a creche e pré-escola; os direitos devem ser observados pela família, pela sociedade e pelo Estado; a criança e o adolescente portadores de deficiência receberão atendimento especializado.” (ECA, Brasil, 2009) Estudos recentes apontam que 50% de crianças no Brasil vivem em famílias na faixa da pobreza, com alguma forma de desnutrição, sem acesso à creche e pré-escola, e que vivem em domicílios sem condições adequadas…

primórdios. A retrospectiva histórica da educação especial no Brasil, bem como as relações desta com o panorama internacional favorecem a investigação e sobretudo a elucidação dos fatores diretamente ligados ao objeto de estudo assegurando que os documentos analisados revelassem interesses e contradições peculiares. De certa forma, foi possível identificar que o principal fundamento para organização de um sistema paralelo da educação para as pessoas com deficiência foi o enfoque…

flexionar o currículo, as formas de ensinar e de acreditar que aquele aluno pode aprender e estar naquele espaço. Nesse sentido, as escolas especiais ganharam funções não só de atender crianças, jovens e adultos deficientes, mas conforme apontado no documento do Ministério da Educação de Portugal passou: [...] a ser usado abusiva e extensivamente, perante crianças que não apresentavam dificuldades significativas. Paradoxalmente, o conceito de necessidades educativas especiais…