Docencia No Magisterio

analisá-las e aperfeiçoá-las na prática, não na leitura, de modo a identificar o que têm de aceitável e vantajoso. O conjunto de idéias, compreendidas e 1 Zélia Porto (UFPE): carreira de magistério tem avanços e desafios Autor:Arquivo pessoal . Jornal do Professor – O que é ser professor? Zélia Granja Porto – A docência, a escola, as aprendizagens dos alunos sempre ocuparam um lugar importante nas minhas reflexões. O que destacaria em primeiro lugar? O que o debate educacional vem…

pretendem dar continuidade aos estudos. A coordenadora pedagógica da escola, por exemplo, está cursando outra graduação (Psicologia), pois acredita que estes conhecimentos auxiliarão na sua atuação. A professora titular da turma em que realizei a docência, já tem Licenciatura em Pedagogia e está se preparando para iniciar o Mestrado. Além disso, fiquei feliz por presenciar diálogos em que as professoras combinavam horários para fazer grupos de estudos relacionados a um concurso…

ponto de vista, no entanto, interroga­se: como se identificam os profissionais que se encontram no exercício da docência? Estão estes profissionais preparados para exercer a profissão de professor? Como conseguem, no exercício da docência, aliá­la à pesquisa? Segundo Pimenta e Anastasiou (2002:35), “quando exercem a docência no ensino superior simultaneamente a suas atividades como profissionais autônomos, geralmente se identificam em seus…

obra? Paulo Freire pretende discutir vários assuntos nessa obra. Um deles é mostrar às pessoas, principalmente, às que estão no magistério, que ser professor é muito além de ministrar aula em sala. O docente precisa correr atrás dos seus direitos, dessa forma, dará exemplo aos discentes para que corram atrás dos seus objetivos também. O autor aborda também que, o magistério é uma escolha e não falta de opção. Além disso, há distinções entre ser professor (a) e tio (a). Por que “cartas…

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS ANEXO 1- INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola UCRI (Universidade da Criança), nos dias 10, 11, 12, 13 de agosto de 2009, pelas alunas, ELMA LIMA DE AMORIM,…

na área: Art. 62 da LDB/96: “A” formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura e graduação plena, nos institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. Outra desvantagem é que crianças de seis anos no ensino fundamental provocam uma série de indagações sobre o que e como se deve ou não ensinar nas diferentes…

aprendizagem que contribui tanto para o aprendizado dos alunos monitorados quanto para a formação pessoal, acadêmica e profissional do monitor, uma vez que lhe proporciona habilidades importantes e uma indispensável experiência para a futura prática do magistério. Nesse trabalho foi adotado o método qualitativo e bibliográfico. O objetivo desse trabalho é discorrer sobre o programa de monitoria, a atuação do monitor e a sua importância na disciplina de conceitos jurídicos fundamentais,…

DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO CURSO DE MAGISTÉRIO: CONSTRUINDO UM PROCESSO VIVIANE BEATRIZ FERNANDES ANDREOSSI São Carlos –SP UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO CURSO DE MAGISTÉRIO: CONSTRUINDO UM PROCESSO Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação, do…

na área: Art. 62 da LDB/96: “A” formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura e graduação plena, nos institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. O Ensino Fundamental ampliado exige uma proposta pedagógica própria para ser desenvolvida em cada escola e objetivos a serem alcançados por meio do processo de…

um dos maiores educadores do século XVII. O curso de pedagogia não é somente para que a pessoa seja um professor, mais sim preparar o futuro pedagogo a atuar dentro das escolas tanto com a educação infantil, creches e pré-escolas, como também o magistério em séries iniciais do ensino fundamental, coordenação, orientação e na área de gestão do colégio. Historicamente, o curso de pedagogia sofreu várias modificações em seus programas de ensino, objetivos do curso, propostas pedagógicas,…