Docencia No Ensino Superior Monografia

1) Nome completo/ Idade / tempo de docência. 2) Como aprendeu a ler e escrever, de que forma foi alfabetizada (o)? 3) Como aconteceu a escolha da sua profissão? 4) Alguma motivação em especial lhe fez assumir a carreira? 5) Houve algum professor marcante neste processo? 6) Como eram fisicamente as salas de aula no inicio de sua carreira? 7) Como e quais eram os recursos didáticos disponíveis? 8) Quantos alunos eram atribuídos por sala de aula? 9) Você tem observado mudanças na carreira

Finisterra, XL, 79, 2005, pp. 195-208 OS COMPÊNDIOS ESCOLARES DE GEOGRAFIA NO ESTADO NOVO: MITOS E REALIDADES SÉRGIO CLAUDINO 1 Resumo – No Estado Novo, os autores de livros de Geografia para o ensino primário ignoram a supressão da disciplina, ditada nos anos 30. No ensino liceal, começa por existir uma legislação contraditória e uma produção de compêndios pouco disciplinada até que, em meados dos anos 50, se inicia a aprovação de livros únicos de Geografia, de conceituados…

9 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CURSO DE DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DISLEXIA EM PAUTA Por :Elizabeth da Costa Barbosa Pascale Tutor ou Orientador Prof. Ms. Marco A . Larosa Rio de Janeiro 2001 10 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CURSO DE DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DISLEXIA EM PAUTA Apresentação de monografia ao conjunto Universitário Candido Mendes como condição prévia para

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS PORTO ALEGRE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Março de 2012. 2 1- Dados de Identificação Dados gerais Tipo:( )Bacharelado ( )Seqüencial (X)Licenciatura ( ) Curso Superior de Tecnologia Modalidade: (X ) presencial ( ) a distância Denominação do Curso: CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Habilitação: Licenciado em Pedagogia Local de oferta: IFRS - Campus Porto Alegre Turno de funcionamento: Noite…

RIBEIRO PORTO O ENSINO DE GEOGRAFIA DA REDE PÚBLICA E PARTICULAR DE ENSINO EM SÃO JOÃO DA BARRA UNIVERSO – UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA CAMPOS DOS GOYTACAZES – JUNHO/2011 SHERLANE RIBEIRO PORTO O ENSINO DE GEOGRAFIA DA REDE PÚBLICA E PARTICULAR DE ENSINO EM SÃO JOÃO DA BARRA Monografia apresentada à UNIVERSO – Universidade

os objetos de estudo, tais como, quilombos, Assembléia Legislativa, bairros, dentre outros. A elaboração e execução deste projeto envolve alunos, professores e funcionários, fazendo com que a comunidade acadêmica construa ações que promovam um ensino, cuja visão seja a valorização da prática, do fazer pedagógico elemento indispensável para uma comunidade que se pretende atuante e empenhada em participar da construção de análises aprofundadas dos processos históricos. Assim, este…

que o tomam como prestação de serviço, exigindo pagamento para executá-lo. Sob a lógica da utilidade imediata, os trabalhos acadêmicos, especialmente as monografias e os trabalhos de conclusão de curso (TCC), são descritos como se fossem empecilhos à obtenção do diploma que, por seu turno, constitui o fim principal a ser alcançado em um curso superior. Em meio a essas questões, encontra-se uma universidade que, operacional, tende também a pautar suas atribuições segundo uma lógica…

Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação lato-sensu da Universidade Cândido Mendes para obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Superior. Orientadora: Profª Emília Maria Mendonça Parentoni São Luís 2004 ANDRÉA CRISTINA VASCONCELOS PEREIRA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: REALIDADE OU UTOPIA? Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O CARGO DE PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR NA CLASSE “A” PARA O INSTITUTO METRÓPOLE DIGITAL, ESCOLA DE MÚSICA, ESCOLA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA, FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DO TRAIRI, DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/CCET, DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS/CCSA, DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA MECÂNICA/CT E DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA EDITAL No 004/2015 A PRÓ-REITORA DE GESTÃO DE PESSOAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE, no uso das…

O EDUCADOR DO CAMPO E A DOCÊNCIA: PRÁTICAS E SABERES EM CONSTITUIÇÃO Ana Luiza Carvalho Furlan[1] RESUMO: O processo de ensinar e de aprender de cada educador é voltado na preocupação com a formação de pessoas humanas em todos os aspectos e ações que envolvem a participação na comunidade onde se insere, visando as questões socioculturais. Assim, um educador deve assumir uma postura mais tolerante e persistente diante do processo de formação ideológica de…