Do pensamento formal à mudança conceitual na adolescencia

A adolescência traz consigo consideradas e intensas alterações, não somente na imagem do indivíduo e na forma de interagir com sigo mesmo e com as demais pessoas, porém estende-se nova forma de pensamentos. Isto é, ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, portanto, o adolescente realiza as alterações no plano das idéias sem necessitar de manipulações ou referencias concretas, como exemplo disso, a capacidade de lidar com conceitos como justiça, liberdade e etc. Ele domina, progressivamente, a capacidade de abstrair e generalizar, cria teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de reformular. A concepção que temos da realidade é baseada na experiência intra-psíquica ou subjetiva e, sendo esta atividade subjetiva capaz de atribuir uma natureza altamente pessoal à percepção do mundo, então a realidade percebida decorrerá sempre do estado psíquico do indivíduo. Cada consciência, em particular, integra e totaliza de maneira muito pessoal e peculiar o seu relacionamento com o mundo. Desta forma, os fatos oferecidos pelo mundo à nossa volta resultarão numa representação única e individual para cada um de nós, e será esta representação que constituirá a realidade particular de cada indivíduo. Portanto, a representação da realidade (mais importante que a própria realidade) será tão mais completa, global e integrada quanto maior a capacidade de consciência que a pessoa tem de sua vida. A representação global da…

existência? Piaget, interacionista das idéias nativistas e empiristas trabalhou durante muito tempo essas questões propondo uma teoria cognitiva. A construção teórica de Piaget abarca principalmente o desenvolvimento humano até a idade adolescente (período operacional formal - 16 anos ) daí para frente, ou seja: da adolescência à velhice, Piaget pouco contribuiu. Apenas salienta que a forma final atingida na adolescência consistirá no padrão intelectual que persistirá durante a idade…

1. Estágio Operacional Formal Piagetiano Piaget afirmava que as mudanças na maneira como os adolescentes pensam sobre si mesmos, sobre seus relacionamentos pessoais e sobre a natureza da sua sociedade têm como fonte comum o desenvolvimento de uma nova estrutura lógica que ele chamava de operações formais . O pensamento operatório formal é o tipo de pensamento necessário para qualquer pessoa que tenha de resolver problemas sistematicamente. O adolescente constrói teorias e reflete…

FERREIRA FERNANDO NUNES PAULA VIANA LEMUCHI SABTA BARROS DO PENSAMENTO FORMAL Á MUDANÇA CONCEITUAL NA ADOLESCÊNCIA Belo Horizonte 2013 CAMILA FIDELIX FELIPE ANDRADE FERREIRA FERNANDO NUNES PAULA VIANA LEMUCHI SABTA BARROS DO PENSAMENTO FORMAL Á MUDANÇA CONCEITUAL NA ADOLESCÊNCIA Belo Horizonte 2013 1) Discutam sobre os elementos da teoria Piagetiana contestada por Carretero e Leon. “Os quatro pontos fundamentais de…

minha adolescência em que eu queria morar sozinha, mesmo não tendo a mínima condição de conseguir manter uma vida adulta. Acredito que por estar passando por uma fase de afirmação e busca de identidade precisava tanto ser independente. É uma fase cheia de questionamentos e instabilidade, que se caracteriza por uma intensa busca de “si mesmo” e da própria identidade, os padrões estabelecidos são questionados, bem como criticadas todas as escolhas de vida feita pelos pais, buscando assim…

Disciplina PDCV Prof Eliane Silva Gabas Algumas considerações sobre os textos: * OSÓRIO, L. C. Adolescente Hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. * Adolescência (+/- 12 – 20 ANOS) * GRIFFA, M. C. - Maturidade, Vida Adulta, Velhice in Chaves para a psicologia do desenvolvimento, Tomo 2. São Paulo: Paulinas, 2001. * BOCK, A. M. B. A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais e educadores. Psicol. esc. educ., jun. 2007, vol.11,…

A palavra “adolescência” vem da palavra latina “adolesco”, que significa crescer. É uma fase cheia de questionamentos e instabilidade, que se caracteriza por uma intensa busca de “si mesmo” e da própria identidade, os padrões estabelecidos são questionados, bem como criticadas todas as escolhas de vida feita pelos pais, buscando assim a liberdade e auto-afirmação. Os teóricos da adolescência há muito tem concordado que a transição da segunda infância para a idade adulta é acompanhada…

RA: C11HHI-6 Adolescência e Puberdade (De 12 a 20 anos de idade) Ribeirão Preto-SP 2014 Ribeirão Preto-SP 2014 Dênis Maxwell dos Santos Silvana Alves Martins Jaqueline de Souza Parra Tatiane Batistel Teixeira Lidiane Cristina Justino Ana Lucia de Lima Moreira Meire Ane Aparecida dos Santos Silvana Sueli M e Marques Maiara Ferreira dos Santos Edilaine Roberta de Aguiar Ingrid Fernanda Viana Larissa de F Ramos Scarabel Claudiana Cristina Palancio Flávia…

Joinville - SC 2011 Desenvolvimento Humano na adolescência. O desenvolvimento humano é muito rico e diversificado. Cada pessoa tem suas características próprias, que as distinguem das outras pessoas, e seu próprio ritmo de desenvolvimento. A adolescência dos 10 a 18 anos ou 21 anos é um período de rápidas mudanças físicas, sexuais, cognitivas, psicológicas e sociais, sendo que estas últimas recebem interpretações e significados diferentes dependendo da época e da cultura na qual…

refletindo de que maneira a aprendizagem dessas práticas contribui para construção de bons relacionamentos no contexto escolar. E ainda, a contribuição afeto para o desenvolvimento da personalidade e comportamento do aluno, principalmente aqueles que se encontram nesta fase de transição entre a pré-adolescência e a adolescência propriamente dita. A afetividade é utilizada com uma significação mais ampla, referindo-se as vivências dos indivíduos e as formas de expressão mais complexas e…