Dislexia Plano De Aula Psicomotricidade

heterogeneidade de alunos nas escolas, o acesso fácil e rápido à informação por parte destes, exige do professor a capacidade de refletir sobre várias estratégias, dinâmicas e situações de aprendizagem que possam ser usadas em sala de aula, de forma a serem motivadoras, adequadas aos seus alunos e que permitam essencialmente, a construção e a compreensão de conceitos. Constatam-se, atualmente, inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à…

trabalho, apresentámos os dados recolhidos e a respectiva análise. Naturalmente explicitámos que a recolha de dados foi feita através de observações, de uma avaliação compreensiva das dificuldades nas diferentes áreas - linguagem; percepções; psicomotricidade; áreas académicas de leitura/escrita – bem como através da avaliação da discriminação fonológica e ainda pelo levantamentos das incorrecções ortográficas o que nos permitiu verificar que as dificuldades desta criança na escrita…

fracos na questão da aprendizagem, Algumas tem grande capacidade de ouvir; assimilam muitas informações simplesmente ouvindo. Outras tem mais facilidade com o visual; aprendem melhor lendo. Na escola, porém, todos os alunos são misturados numa sala de aula e espera-se que todos aprendam independentemente do método de ensino utilizado. Assim, é inevitável que alguns tenham problemas de aprendizagem (SCOZ, 1994). Há porém, algumas autoridades no assunto que acham que existe uma…

SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E CIÊNCIAS DO DESPORTO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Evelin Flores A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade Porto Alegre 2007 EVELIN FLORES A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade Monografia apresentada à Faculdade de Educação Física e Ciências do Desporto da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, como exigência parcial para…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO 3.1. alfabetização: origem e sentido Para falarmos sobre a alfabetização, é necessário buscar um significado para o termo. De acordo com o AURÉLIO (1975), ação de alfabetizar, de propagar o sentido da leitura. O dicionário de Psicomotricidade (1991), amplia o termo, colocando que alfabetização significa: “O ensino da leitura e da escrita compreendendo não só a cópia e identificação mecânica dos símbolos gráficos, mas também o entendimento dos termos das…

RITA IVONE LOPES DISLEXIA JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de conclusão de curso apresentado á banca examinadora da Pós Graduação do Centro Universitário Padre Anchieta, como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, sob a orientação do Prof. Dr. Berenice Carneiro. JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de Conclusão de

do ensino fundamental, interferem no desenvolvimento social e principalmente cognitivo? Como objetivo geral, pretende-se conhecer as dificuldades e as possibilidades de atender com qualidade os alunos que não venceram as habilidades propostas no Plano de Ensino. Como objetivos específicos, conhecer a realidade dos alunos participantes do projeto, identificar suas dificuldades de aprendizagem e também estratégias que possam ser utilizadas como um recurso facilitador no ensino da leitura…

do ensino fundamental, interferem no desenvolvimento social e principalmente cognitivo? Como objetivo geral, pretende-se conhecer as dificuldades e as possibilidades de atender com qualidade os alunos que não venceram as habilidades propostas no Plano de Ensino. Como objetivos específicos, conhecer a realidade dos alunos participantes do projeto, identificar suas dificuldades de aprendizagem e também estratégias que possam ser utilizadas como um recurso facilitador no ensino da leitura…

Disciplina: Psicomotricidade e Educação Física Desenvolvimento Psicomotor Compreende-se desenvolvimento psicomotor como a interação existente entre o pensamento, consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos, com ajuda do sistema nervoso (Conceição, 1984). Desse modo, cérebro e músculos influenciam-se e educam-se, fazendo com que o indivíduo evolua, progredindo no plano do pensamento e da motricidade. O desenvolvimento humano implica transformações contínuas que ocorrem

2. Objectivos ................................................... 110 3. Actividades .................................................. 110 4. Sugestões metodológicas ...................................... 113 Caso 4. Organização da aula de Educação Especial numa escola ........ 114 QUADROS ............................................................. 119 QUADRO 1 – ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE VÁRIOS GUIAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL ....................................