Dislexia No Ensino Fundamental Anos Finais

e/ou categorias de produtos. Nas pesquisas quantitativas, trabalha-se com umas amostras de maiores de entrevistados para garantir maior precisão dos resultados finais, que serão projetados para a população pesquisada. Amostra: nas quantitativas, trabalha-se com amostras maiores de entrevistados para garantir maior precisão dos resultados finais, que serão projetados para a população pesquisada. Questionário: nas quantitativas, por sua vez, os dados são colhidos por meio de um…

independentemente da modalidade de ensino frequentada, seja classe comum, sala de recursos ou escolas de surdos oralista (DORZIAT, 2006; LACERDA, 2006; PEDROSO, 2011). Em qualquer uma dessas modalidades, não houve a garantia de resultados acadêmicos compatíveis com o potencial dos surdos e com o tempo de permanência na escola. A maioria dos surdos, mesmo depois de muitos anos de escolarização, não consegue superar o nível escolar referente às séries iniciais do Ensino Fundamental…

alfabetização? O Ciclo da Alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental é um tempo sequencial de três anos (seiscentos dias letivos), sem interrupções, dedicados à inserção da criança na cultura escolar, à aprendizagem da leitura e da escrita, à ampliação das capacidades de produção e compreensão de textos orais em situações familiares e não familiares e à ampliação do universo de referências culturais dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento. Ao final do ciclo de…

vida adulta. Além de prejudicar de forma particular essas crianças, ainda impede o desenvolvimento do processo de ensino de uma maneira geral, isentando o sistema de ensino de qualquer erro ou defasagem em sua qualidade. Para analisar as dificuldades de aprendizagem é preciso considerar o processo todo e não apenas a capacidade de quem aprende ou deixa de aprender. Sendo assim, é fundamental que os educadores, de maneira geral, conheçam os problemas mais comuns relacionados à…

32 5.1 – Como Ajudar um Discalculio .................................................................................. 34 5.2-Recursos para Intervenção em Casos de Discalculia ................................................36 Considerações Finais.........................................................................................................39 Referência Bibliográfica .....................................................................................................42

UNIVERSIDADE ANHANGUERA SERTÃOZINHO CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO PROF. EAD: MARIA DE LOURDES BARROS FRANCO Álvaro Aparecido Léllis Júnior RA 7542602539 Fabíola Aparecida dos Santos Lavezzo RA 8742149799 Maria Ângela da Silva RA 8332017699 Mariângela Garcia RA 7513586650 Sidneia Garcia RA 7513586633 SERTÃOZINHO/SP ABRIL/2014 Trabalho de Didática. As temáticas pedagógicas são úteis para o processo de aprendizagem da criança, estas servem de estímulos para a…

indivíduo que a utiliza um agente de conhecimentos. O estudo é de cunho bibliográfico, buscando fundamentação em autores de nomes renomados. Palavras-chave: Escola; Escrita; Leitura; Dificuldade de Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Ao longo dos anos, a educação vem buscando desenvolver no aluno as competências da leitura e da escrita, o que é indispensável para vivermos num mundo onde o acesso às informações é cada vez mais rápido e nossa participação como cidadãos, mais…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE PEDAGOGIA Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental SANTOS 2009 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE PEDAGOGIA Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental Trabalho de Conclusão apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Educação e Ciências Humanas…

associação do tipo comportamentalista / 29 A teoria verbal significativa da aprendizagem / 29 A teoria cognitiva baseada no processamento da informação / 33 A teoria psicogenética da aprendizagem / 36 A teoria sociohistórico e cultural da aprendizagem e do ensino / 41 Sobre o desenvolvimento e as zonas de desenvolvimento / 45 Sobre os instrumentos, os signos e a palavra / 58 Sobre a internalização dos signos / 65 CONCLUSÕES / 74 Capítulo 2 ESTUDO DA APRENDIZAGEM / 81 O QUE É A…

2.1 Problemas Familiares............................................................................................... 12 2.2 Aquisição da Linguagem e escrita............................................................................ 13 2.3 Dislexia.................................................................................................................... .15 2.4 Disgrafia..............................................................................................................