Diretrizes Curriculares Nacionais Para Educação Infantil E Sua Influencia Na Formação Do Professor De Educação Infantil

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA – MODALIDADE EAD BERNADETE GOES ROSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I POUSO ALGRE/MG 2011/06 BERNADETE GOES ROSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia Licenciatura – Modalidade EAD, pela

das Artes Visuais na Educação Infantil INTRODUÇÃO A criança quando trabalhada e estimulada desde a tenra idade são capazes de na juventude e na vida adulta tornar-se agentes transformadores da cultura, da paz, da honestidade, da integridade, da justiça e dos verdadeiros valores essenciais à vida humana. Nós educadores em unidade com a família, a comunidade e a sociedade somos responsáveis por cuidar, formar, educar e construir um mundo melhor por meio da educação. …

Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além evidentemente, das lutas dos próprios profissionais da educação. Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em…

Graduação em Pedagogia Renata Júlio da Silva São Gonçalo 2014 Universidade Anhanguera - UNIDERP Centro de Educação a Distância – Pólo São Gonçalo Disciplinas Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Trabalho O multiculturalismo na educação. Trabalho apresentado como exigência das disciplinas supervisionadas pela Tutora Priscila Beck. INTRODUÇÃO Este…

Educação Física na Educação Infantil: Conteúdos e Especificidade. Fernando Henrique Vago Pimentel RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar como os conteúdos relacionados à Educação Física são trabalhados na Educação Infantil. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura. Nessa abordagem, contextualizamos brevemente a Educação Infantil do ponto de vista histórico, apresentamos uma análise da Lei de Diretrizes e Bases e também o Referencial Curricular Nacional para a

CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil PARECER CEB 22/98, aprovado em 17/12/98 (Processo 23001.000196/98-32) I – RELATÓRIO Introdução A Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no exercício de suas atribuições definidas pela Lei 9131/95, tem como uma de suas grandes responsabilidades a elaboração de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. O direito à Educação Básica consagrado pela Constituição…

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Débora moura Regiane Quitéria RESUMO Palavras-chave: 1. INTRODUÇÃO Esse artigo visa apresentar a importância da formação docente para a educação infantil (creche e pré-escola), e sua colaboração para a construção de uma prática pedagógica transformadora, buscando, por diferentes caminhos, analisar o trabalho do professor, com objetivo de ter uma…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE POLO TUCURUI PARÁ CURSO DE EDUCACAO FISICA DESAFIO PROFISSIONAL Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Paulo Vitor dos Santos Lima – RA 1709136602 Vitor Lourran saab da silva pinto – RA 2847251550 Thiago Nunes Medeiros – RA 1709136751 Ângela matos de Almeida– RA 1709131319 DESAFIO PROFISSIONAL INTRODUÇÃO O Presente Trabalho tem como…

SEMESTRE ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Luiza Zucari RA: 2851231578 Daiane Proença Pedroso RA: 2850212867 Kelly Gilmara Ferreira RA: 1591236755 Vivian Carolina Borges RA: 2856272113 Claudinéia Americano RA: 1576156716 Lucilene de Almeida Santos Bomfim RA: 2861884722 DESAFIO PROFISSIONAL SOROCABA 31/03/2015 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar os grandes desafios existentes na Educação Brasileira,…

República Velha (1.889 - 1.929) A República proclamada adotou o modelo político estadunidense baseado no sistema presidencialista. Na organização escolar percebe-se influência da filosofia positivista. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Estes princípios seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira. Uma das intenções desta Reforma era transformar o ensino em