Diagnostico Da Turma Do Terceiro Ano

27 3 REFERÊNCIAS UTILIZADAS NO PROJETO E NO PLANO 28 4 ENTREVISTAS 29 4.1 ESTREVISTA COM A ESCOLA 29 4.2 ENTREVISTA COM A SUPERVISORA 35 4.3 ENTREVISTA COM A PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA 37 5 OBSERVAÇÕES 41 5.1 A ESCOLA 41 5.2 A TURMA 41 5.3 AS AULAS 42 CONCLUSÃO 43 ANEXO A — Roteiro do Projeto de Vida 45 ANEXO B — Relatório da aula 46 ANEXO C — Ata 47 ANEXO D — Ata 48 ANEXO E — Requerimento 49 ANEXO F — Requerimento 50 ANEXO G — Currículum vitae 51…

4 2 ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 5 2.1 Introdução ao Estágio Curricular 5 2.2 Ministração de Micro Aulas 6 3 SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIAS E TECNOLÓGIA 7 3.1 Projeto Interdisciplinar 8 4 MOMENTO NA ESCOLA CAMPO 9 4.1 Diagnóstico da Escola Campo 9 4.2 Observações em Sala de Aula 10 4.3 Regências 13 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 APÊNDICES 19 ANEXOS .... 30 1 INTRODUÇÃO A disciplina de Estágio Supervisionado tem como…

negativos que não devem fazer parte de sua prática docente. Estes aspectos são notados a partir das observações do licenciando das aulas ministradas pelo professor, analisando o domínio do professor desde o conhecimento do conteúdo até o domínio de turma. O Estágio Supervisionado é uma iniciação à docência muito importante, pois oferece uma oportunidade de criar suas próprias práticas pedagógicas, e vivenciar experiências reais na sala de aula do sistema educacional, e também analisar…

semanas,de agosto de 2013 a novembro de 2013,com duração de uma hora - dia. A turma observada, o Jardim ll, contando com alunos de quatro a cinco anos de idade, a professora responsável J. Transcorreu de uma maneira séria e proveitosa, onde todas as quintas-feiras programadas, cumpria-se o horário e atingia-se o objetivo da observação proposta na semana anterior.No primeiro momento, ocorreu a ambientação com o local e com a turma, e a observação do comportamento motor do sujeito…

de ensino turno/alunos ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO TOTAL Anos Iniciais 5ª a 8ª séries Manhã - 133 455 588 Tarde 196 315 - 511 Noite - 37 294 331 Total 196 485 749 1.430 PROFISSIONAIS DA ESCOLAS Nº DE PROFESSORES ATUANDO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: 08, Nº DE PROFESSORES DE 5ª A 8ª SÉRIES: 18 Nº DE PROFESSORES ATUANDO NO ENSINO MÉDIO: 28. …

total na esfera da divisão, podendo contratar terceiros, realizar compras e gerenciar o pessoal de acordo com seus próprios critérios. No caso de necessidade de relacionamento externo à divisão, sua autoridade é a autoridade funcional inerente ao seu posto dentro da organização. III - Time do Projeto xxxx TI xxxx TI xxxxx Analista de Software xxxx TI xxxxx TI xxxx TI IV - Descrição do Projeto O projeto envolverá o diagnóstico do ambiente do cliente, implantação e…

FACULDADE DE PATO BRANCO – FADEP DANYELE MALLMANN FORTES DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PATO BRANCO 2014. FACULDADE DE PATO BRANCO- FADEP DANYELE MALLMANN FORTES DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de diagnóstico apresentado a disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil, no Curso de Pedagogia, terceiro período da Faculdade de Pato Branco - FADEP. Professora de estágio:…

trabalho apresentado a seguir, demonstrarei a realidade da inclusão de uma escola pública, municipal, de ensino fundamental, situada no município de Forquetinha, Rio Grande do Sul. A professora entrevistada atua lecionando nesta escola a mais de 30 anos, nos quais já vivenciou diversas experiências positivas e negativas. DESENVOLVIMENTO Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para…

Plano Financeiro | Entrega: CE 27/03/2012 e VO 28/03/2012 | | TURMA: _________________________________ Realizado por: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ TURMA: _________________________________ Realizado por: …

por volta dos dois anos e caracterizam-se pela capacidade de representação e pela instalação da função simbólica. A criança é capaz de, ao invés de agir diretamente sobre os objetos, nomear seus substitutos imagem e agir mentalmente sobre eles. No jogo simbólico, transforma o real de acordo com as necessidades e desejos do momento. No decorrer do desenvolvimento, aparece o terceiro tipo de jogo que é o jogo com regras. Surgem num primeiro momento no período dos quatro aos sete anos e…