Diagnostico Da Turma Do Terceiro Ano

Mapeamento do perfil da turma A turma é composta por 29 alunos, sendo que 11 são meninos e 18 sãomeninos. O grupo é bem heterogêneo, pois tem 6 casos de inclusão. Entretantosomente dois dos seis casos possuem diagnóstico e têm atendimento especializado,duas crianças são atendidas pela psicopedagoga, que vem na escola prestaratendimento uma vez por semana e outros dois casos encaminhei novamente, poisos pais quando solicitados não compareceram para as entrevistas.Em relação à aprendizagem

Sumário 1 Introdução 1.1Diagnostico da Escola 1.2 Diagnostico da Turma 2 Desenvolvimento Relação Professor/Aluno 2.2 A Escolha do Tema 2.3 A Escolha da Turma 2.4 Objetivos 2.5 Aulas Observatórios 2.6 Atuação Compartilhada 2.7 Atuação Individual 2.8 Avaliação dos Objetivos Alcançados 2.9 Alterações no Projeto de Intervenção 3 Considerações Finais 4 Auto Avaliação 5 Conclusão Introdução Este trabalho tem como finalidade apresentar o relatorio final do…

Brasil Diagnóstico O Colégio Pinheiro Guimarães é um colégio privado, com sua fundação em 1968, tendo sua sede localizada no bairro do Catete, zona sul do Rio de Janeiro. Além da sede, o Pinheiro Guimarães possui mais seis unidades também na zona sul, zona norte e zona oeste. É uma rede tradicional, conhecida primeiramente pelo seu slogan “Colégio de corpo e alma”, que pode ser encontrado até na sua logomarca. O colégio tem alunos desde os primeiras anos da Educação Infantil até o…

do Estado do Rio de Janeiro Plano de Estágio Nome: Simone Aparecida Alves Martins da Rocha Matrícula: 12216080283 Polo:Natividade Apresentação Meu nome é Simone Ap. Alves Martins da Rocha tenho 30 anos, moro na cidade de Varre-Sai, interior do Rio de Janeiro,estou no sexto período do curso de Licenciatura em Pedagogia, não sou professora, trabalho como auxiliar de escritório em uma loja de auto peças. Com a realização desse estágio…

biológicas, que a definem como do sexo feminino ou masculino. Perceber-se e ser percebido como homem ou mulher, pertencendo ao grupo dos homens ou das mulheres, dos meninos ou das meninas, se dá nas interações estabelecidas, principalmente nos primeiros anos de vida e durante a adolescência. (p. 19) Foi considerando a importância da discussão deste assunto para a formação psicológica da criança que elaboramos as atividades deste projeto, que têm o objetivo de despertar nos alunos o…

....................................................................4 2 – ANALISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...........................4 2.1 – Fundamentação Teórica....................................................................4 3 – DIAGNÓSTICO........................................................................................7 3.1 - Objetivo Geral...................................................................................7 3.2 - Objetivos Específicos.......................

Análise do Livro Didático – Tópico ortografia Caracterização do livro analisado: Projeto Buriti-Português, 3º Ano; Organizadora Editora Moderna: Obra coletiva concebida, desenvolvida e organizada pela editora responsável Marisa Martins Sanchez; Componente Curricular: Letramento e Alfabetização, Manual do Professor, Três volumes 1º, 2º e 3º anos, 2ª edição, São Paulo, 2011. Este livro não participado PNLD, está organizado por temas em nove unidades divididos em:…

PATRÍCIA ALEIXO TATIANE MÜLLER PELOTAS OUTUBRO DE 2010 Introdução: Este trabalho faz parte de uma investigação realizada pelos bolsistas do programa institucional de bolsas de iniciação à docência. Trata-se de uma atividade específica de diagnostico do contexto da atividade escolar e das condições de ensino-aprendizagem da sociologia em uma das escolas envolvidas no projeto, o Instituto Estadual de Educação Assis Brasil. A pesquisa visa explorar a realidade do trabalho docente,…

.........................................................................03 2. DIAGNÓSTICO: INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA............ 04 2.1 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA ................................................................05 2.2. ESCOLA E FAMÍLIA : UMA PARCERIA NECESSÁRIA ...............................06 3. AS DIFERENTES NATUREZAS DOS APRENDIZES NO SEGUNDO ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO..............................................................

Introdução: A escola organizada em Ciclos de Formação Humana não é uma forma inédita de pensar e fazer educação. Na verdade, em Mato Grosso teve início com o Ciclo Básico de Aprendizagem (CBA), no ano 1997, contribuindo com a redução da retenção e da evasão escolar. Agora, ao invés de se concentrar apenas nos anos iniciais, abrange todo o Ensino Fundamental. Grande parte dos professores que faziam da retenção recurso metodológico e forma de “disciplinar” os alunos não ficou…