Desenvolvimento Intelectual Piaget

Souza ASPECTOS HISTÓRICOS DA FILOSOFIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET GOIÂNIA 2012 FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA Érica Christiny Queiroz Glaucia Batista de Souza ASPECTOS HISTÓRICOS DA FILOSOFIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET GOIÂNIA 2012 1- Aspectos históricos da Filosofia do desenvolvimento de Jean Piaget Compreender os aspectos centrais em torno dos quais se articula a perspectiva epistemológica de Piaget, é um processo no qual abordaremos…

PIAGET, J. O tempo e o desenvolvimento intelectual da criança. In: Problemas de Psicologia Genética. Os Pensadores. São Paulo: Abril, 1983. Neste primeiro capítulo, Piaget pretende demonstrar que o desenvolvimento supõe duração, e para espécies superiores duram mais do que para espécies inferiores, uma vez que quanto mais superior mais o ser tem de aprender. Além disso, o autor deseja descobrir se o desenvolvimento pode ser acelerado ou retardado de alguma forma. Piaget restringe seu estudo ao

de uma tuberculose, doença com a qual conviver durante quatorze anos. Foi sempre dotado de inteligência incomum e aluno aplicado. Aos 17 anos completou o curso secundário em um colégio privado. Apesar das evidências de sua brilhante capacidade intelectual Vygotsky, por ser judeu, teve enormes dificuldades de ingressar na Universidade. Nessa época, na Rússia, os judeus sofriam as mais diversas formas de discriminação, tinham que viver em territórios restritos, se sujeitar a um número…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA JEAN PIAGET Campina Grande, 29 de abril de 2010 Introdução O estudo do desenvolvimento do ser humano é uma área da Psicologia que se esforça em compreender o homem em seus aspectos gerais desde seu nascimento até o mais complexo grau de maturidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da Psicologia, tem levado à…

Caracterização, limites e possibilidades na educação de crianças da teoria psicogenética de Piaget A teoria psicogenética do suíço Jean Piaget (1986-1980) define que é possível organizar os próprios esquemas/estruturas de conhecimento para lidar com o ambiente e/ou adaptar-se ao ambiente, mediante os processos de assimilação – incorporação aos esquemas/estruturas das propriedades presentes no ambiente – e acomodação – modificação de esquemas/estruturas para ajustá-los às exigências ambientais

PIAGET “A inteligência humana somente se desenvolve no individuo em função de interações sociais, em geral, demasiadamente negligenciadas” (PIAGET, 1967). Piaget costuma ser criticado, por desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano, porém seria injusto acreditar que tal desprezo existiu. Pode-se dizer que Piaget não se deteve longamente sobre a questão, contentando-se em situar as influências e determinações da interação social sobre o…

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E TECNOLÓGICAS - FACITEC JEAN PIAGET Taguatinga/DF Novembro de 2010 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E TECNOLÓGICAS - FACITEC ALINE SILVÉRIO CARDOSO ALLAN CARDOSO ARAÚJO CLEDISON DUANY SARAIVA COSTA JHONATAN MAX BESERRA DE ARAÚJO NATHALIA CAVALCANTE DE PÁDUA RAPHAEL BATISTA VIEIRA RENATO WELLINGTON DOMINGOS DE SANTANA YURI BARRETO JEAN PIAGET Trabalho apresentado para avaliação do rendimento escolar na disciplina de…

Piaget Piaget era biólogo por formação e desenvolveu a teoria chamada epistemologia genética, que se define como estudo do conhecimento e a partir da sua criação. Esse processo de desenvolvimento da cognição, que abrange as diferentes atividades da mente humana, surge através da interação da pessoa com o meio físico e social, quer dizer que não há inteligência inata, mas e constituída a partir da interação. Toda construção da nossa inteligência e da nossa compreensão da realidade processa-se a

TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET A TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET Trabalho de Bimestre apresentado ao curso Pedagogia, para obtenção parcial do grau de licenciados ORIENTADOR (A): Profº Eder Magnani SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 ABSTRAÇÃO EMPIRICA 3 ABSTRAÇÃO REFLEXIVA 4 CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO 5 ESTÁGIOS COGNITIVOS Período Sensório-Motor Pré- Operatório Operacional Concreto Operação Formal 6 PAPEL DO PROFESSOR E ALUNO 7 POSSIVEIS CRITICAS DA TEORIA DE PIAGET 8…

central de Piaget, ao tentar entender a construção do conhecimento, recai na inteligência. Destacam-se três aspectos fundamentais da inteligência: estrutura da inteligência, conteúdo da inteligência e função da inteligência. A partir destes elementos, apresenta-se um modelo que articula os fundamentos da teoria piagetiana. PalavrasPalavras-chave: Estrutura da inteligência; conteúdo da inteligência; função da inteligência ABSTARCT This article intends to analyse the fundaments…