Criança E Infancia No Contexto Escolar

bibliografia ISBN 978-85-7983-023-5 1. Crianças – Desenvolvimento – Brasil. 2. Crianças – Recreação – Brasil. 3. Brincadeiras. 4. Rendimento escolar. I. Título. 09-6217. CDD: 305.2310981 CDU: 316.42-053.6 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: Pelo contrário, o cem existe. A criança é feita de cem A criança tem cem línguas cem…

Franco; Roly Montagnini Brasileia/Ac 2013 Introdução Brinquedoteca é um espaço que valoriza um aspecto fundamental do cotidiano infantil e constitui-se como um espaço privilegiado para a produção de conhecimento sobre a infância e o desenvolvimento infantil. A Brinquedoteca é um espaço que proporciona, por meio da atividade lúdica, a construção e reconstrução do conhecimento socialmente produzido e historicamente acumulado, sendo um ambiente de compreensão da…

feitos por crianças não terem brinquedos nem condição de compra-los.No entanto, a Brinquedoteca teve seu reconhecimento mundial a partir da década de 1960, no século XX, quando se espalhou por toda a Europa, em países como Suécia, Inglaterra, Bélgica e França. Seu objetivo havia se ressignificado, pois, então, passou a ser o de emprestar brinquedos para famílias carentes com filhos especiais, uma vez que se acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento destas crianças. …

ensino – aprendizagem oriundos de fatores psicológicos. Visto a análise da educação em áreas carentes, áreas conflagradas que trazem diversos transtornos psicológicos aos seus educandos, observando o grande quantitativo de educandos com rendimento escolar comprometido, possuindo diversas dificuldades de aprendizagem e ainda sendo analfabetos. Onde buscaremos compreender as possíveis causas psicológicas oriundas de vivências sociais que interferem no processo de ensino- aprendizagem.…

Conclui-se que o lúdico é uma ferramenta que deve estar inserida nas atividades escolares como alternativas (estratégias) de ensino considerada uma metodologia (estratégia) atrativa de ensino para diversas disciplinas, proporcionando a descontração e favorecendo a aprendizagem significativa dando novo sentido às aulas antes monótonas, pois é o professor que dinamiza e oportuniza essas aulas, fazendo com que a criança aprenda os conteúdos das disciplinas. Palavras Chave: Disciplinas.…

CONTEXTUALIZANDO EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO FÍSICA A idéia de infância não existiu sempre e da mesma maneira. Ao contrário, ela aparece com a sociedade capitalista, urbano-industrial, na medida em que mudam a inserção e o papel social da criança na comunidade (...). Este conceito de infância é, pois determinado pela modificação nas formas de organização da sociedade. (Kramer 2001, p. 19). Segundo Kramer (2001), as crianças podem ser concebidas hoje como seres…

A escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital Introdução Este artigo analisa o papel do pedagogo em espaços extracurriculares, como forma de assegurar à criança o direito à educação. Desta forma, surge uma nova área de atuação para os profissionais da educação: o hospital. Na tentativa de compreender o resgate da subjetividade e sua contribuição para a saúde da criança hospitalizada, a autora propõe análise de situações pedagógicas…

CREUSA EDIT VERISSIMO A IMPORTÂNCIA DO CANTAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA PENHA JULHO 2010 CREUSA EDIT VERÍSSIMO A IMPORTÂNCIA DO CANTAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Artigo cientifico apresentado ao curso de Pós-Graduação Lato Sendo da AUPEX como requisito parcial para obtenção do certificado

trabalho…………………………………………………Pág.6 2.2. Balanço final da formação em contexto de trabalho…………………….Pág.10 3. Anexos……………………………………………………………………..Pág.11 1.Introdução Este relatório foi realizado no âmbito do primeiro momento da Formação em Contexto de Trabalho (FCT), no 3º ano do Curso de Técnico de Apoio à Infância, da Escola Profissional IPTRANS, a qual decorreu de 5 a 30 de Setembro de 2011, na Associação Pró-Infância “O Saltarico”, em Santo António dos cavaleiros. O…

primeiros caminhos da educação infantil A infância na Idade Média Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar suas crianças. Na Idade Média, a Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família. Porém, logo após de desmamar e conseguir independência motora, a criança passava a ajudar os adultos, sendo…