A criança, a educação infantil e o ensino fundamental

A criança, a educação infantil e o ensino fundamental A criança é aquele ser pequeno em idade, pequeno em tamanho que aprende a se alimentar, andar e falar. É um ser que constrói sua identidade pessoal e coletiva, que brinca imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimente, narra, questiona e produz cultura. Criança é um ser puro que precisa e tem o direito a família, alimentação saudável, proteção e acima de tudo respeito. A infância é um período de profundas transformações na vida das crianças é através da brincadeira no ato de ser criança que ela aprende, explora o mundo e se desenvolve em todos os aspectos físicos e cognitivos, é na infância que temos “tempo”, temos a alma limpa para brincarmos livremente na rua, subir em árvores, brincar de boneca, carrinhos, escolinha, queimada, e tantas outras travessuras que só uma criança faz. Na educação infantil a criança, tem o direito de atendimento em creches e pré-escola, para crianças de 0 a 5 anos de idade, a matrícula torna-se obrigatória a partir dos 4 anos de idade. A instituição de ensino deve oferecer e garantir a criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens, direito a proteção, a saúde, a liberdade, a confiança, ao respeito, a dignidade, a brincadeira, a convivência e a interação com outras crianças, sem que o processo de alfabetização seja a preocupação maior, a criança tendo contato as variadas linguagem…

Concepção de criança: De acordo com a Convenção sobre os Direitos da Criança, adotada pela Assembléia Geral das Nações Unidas (ONU) em 20 de novembro de 1989, a criança é definida como todo ser humano, menor de 18 anos, a não ser que, de acordo com a legislação a ser aplicada, a maioridade seja alcançada antes. Atualmente a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, em decorrência das mudanças…

Concepções de criança, educação infantil e ensino fundamental A concepção de criança mudou ao longo dos tempos, o olhar voltado à ela e seu desenvolvimento foi se alterando conforme a educação foi ganhando seu espaço e importância na sociedade. Assim com essas mudanças a educação infantil e ensino fundamental ganharam um novo olhar, ou seja, a partir do momento em que a criança é vista como parte integradora da sociedade a educação vai apresentando melhoras e crescimentos. A criança…

Concepção de Criança A Educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se por séculos a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível, hoje ela é considerada em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica.…

escola é um dos grandes desafios na vida de qualquer criança, algumas chegam preparadas, outras pensam que estão preparadas, mas na hora se veem com medo e apavoradas. Assim se inicia um aluno na educação infantil enfrentando um dos primeiros medos da vida, a separação parcial com a família, quando se dão conta já estão adaptados e desenvolvendo as atividades junto com outros alunos totalmente desinibidos. Quando iniciam no 1º ano se depara com uma grande mudança, pois continuam…

O papel da Educação infantil com a inserção da criança de 0 a 6 anos no Ensino Fundamental Segundo os Referenciais, o papel da Educação Infantil é o CUIDAR da criança em espaço formal, contemplando a alimentação, a limpeza e o lazer (brincar). Também é seu papel EDUCAR, sempre respeitando o caráter lúdico das atividades, com ênfase no desenvolvimento integral da criança. O objetivo é o de desenvolver algumas capacidades, como: ampliar relações sociais na interação com outras crianças…

1984-7238 Contribuições da pedagogia da infância para a articulação entre educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental1 Resumo Este trabalho discute a importância da articulação entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental a partir dos resultados de pesquisas realizadas no Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE - na Universidade Federal do Rio Grande - FURG - desde 2006. Com o propósito de compreender como é organizado o…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande/MS– 2015 ACADÊMICOS: ANGELA MARIA SOARES DE OLIVEIRA R.A: 7093584170 ALEXANDRE RODRIGUES BARBOSA R.A: 7626710015 CRISTINA ISABEL GOMES ARGUELLO R.A: 7248585050 JESSICA DA SILVA NASCIMENTO R.A: 7082563685 JÚLIA EVELYN PEREIRA ALVES R.A:…

CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO LETRAMENTO DAS CRIANÇAS INSERIDAS NO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LINHARES 2013 ELIANE ALVES DA SILVA COSTA A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO LETRAMENTO DAS CRIANÇAS INSERIDAS NO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade de Educação da Serra – FASE, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento. Professor Orientador …

Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. A construção da história referente ao sentimento de infância teve diferente significado, a infância existe desde o início da humanidade, mas a percepção teve uma categoria de construção social. Ariés (1981), diz que a infância é uma invenção da modernidade, e em outro pensamento e também pesquisador, foi Froebel (1782-1852), que também considera a infância uma fase muito importante na formação do individuo, ele foi o…