Crianças da natureza

Crianças da Natureza Léa Tiriba Sempre acreditamos que a Terra seria uma eterna fonte de recursos naturais de que o ser humano necessita para criar bens materiais e imateriais. Hoje sabemos que nada disso é verdade, vários estudos revelam isso. E como faremos para que meninos e meninas se livrem deste pensamento deixado pela sociedade consumidora? Nessa situação de emergência que a Terra vive no momento, não basta que pessoas que farão parte de nosso futuro aprendam sobre os princípios da democracia, da cidadania, do respeito aos direitos e às diferenças entre nós, seres humanos. É de fundamental importância que eles aprendam a cuidar da Terra. Mas como ensinar nossas crianças a cuidar numa sociedade que submete os indivíduos aos interesses do mercado, mobilizando as energias sociais para a produção e a acumulação? E, como ensiná-las a amar e preservar a natureza? Hoje, creches e pré-escolas tem um papel fundamental para aprender-ensinar, pois são espaços privilegiados e é aqui que as crianças colhem suas primeiras sensações e impressões do viver. Neste sentido, dimensões culturais e ambientais devem estar absolutamente acopladas. As crianças serão os novos membros de uma espécie que se renova há milhões de anos na Terra. Elas são seres da nossa natureza e da nossa cultura, e com desenvolvimento pleno e bem estar social depende de interações com o universo natural de que é parte. Elas só se constituirão como sujeitos de seus corpos e de seus…

de Educação Ambiental: Crianças pela Natureza Marabá/ 2014 1. Proponente: a) Nomes:) b) CNPJ: c) Endereço: d) Contatos: 2. Representante Legal: a) Nome(s): Escolas b) Documento(s): CPF: c) Cargo: d) Contatos: e) E-mail(s): 3. JUSTIFICATIVA: O presente documento constitui-se no projeto criança pela natureza que propõe a implantação de uma educação…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Patricia Félix de Pino A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE. São Paulo 2013 Patricia félix de pino A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE. Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. Andreia de Freitas Zômpero São Paulo 2013 De Pino,…

A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE As crianças refletem e gradativamente tomam consciência do mundo de diferentes maneiras em cada etapa do seu desenvolvimento. Nos primeiros anos de vida, o contato com o mundo permite a criança construir conhecimentos práticos sobre seu entorno, relacionados à sua capacidade de perceber a existência de objetos, seres, formas, cores, sons, odores, de movimentar-se nos espaços e de manipular os objetos. As crianças iniciam o reconhecimento de certas…

do planeta e propor formas de melhora-la. Desde criança, as pessoas são ensinadas que a Terra é a sua inesgotável fonte de recursos, para a produção de bens que possam atender às suas necessidades, seja quais forem. Com alguns dados de 2010, pode-se perceber como a situação ambiental tem ficado cada vez mais crítica, como por exemplo, que sete milhões de hectares de floresta são devastados por ano; um em cada quatro mamíferos corre o risco de desaparecer devido à destruição de…

necessidades e os desejos e prazeres das crianças situadas em espaços na educação infantil. Considerando que os seres humanos são seres culturais e seres ao mesmo tempo seres da natureza; E essa ligação com o meio ambiente se perde no momento que se produz uma visão de mundo moderno, esse estudo buscou o entendimento dessas conexões com o funcionamento das instituições educacionais para área infantil. Essas respostas foram buscadas através da pesquisa de campo realizada nos Centros de…

A criança é tida como um sujeito sócio, histórico e cultural, isso significa que ela possui desejos opiniões, ideias e sonhos. Possui também vontades como: de se movimentar, de criar, modificar e desde bebês expressam suas emoções sejam elas através do olhar, das expressões faciais ou da fala. A criança constrói sua historia pessoal através da cultura familiar a qual esta inserida, em função da classe social, de onde habita, da sua etnia, entre outros. Todo contexto de vivências…

disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino da Natureza e da Sociedade. Maceió 2009 RESENHA CRITÍCA É momento de pensar e repensar na relação natureza e sociedade nos dias atuais que vivemos. A natureza e a sociedade de ambas caminhas juntas; mas observando, os acontecimentos que a própria sociedade destroi a natureza primitiva, é preciso entender que essa relação deve-se aprofundar sobre os estudos do meio ambiente. A natureza ao longo…

dessa primeira educação é que ela é perceptível aos homens clarividentes e, numa criança educada com tanto cuidado, olhos vulgares enxergam apenas um moleque” (ROUSSEAU, 2004, p. 209). 4 RESUMO A investigação, objeto da presente exposição, aborda o conceito de segunda infância no segundo livro da obra Emílio ou da Educação de Jean-Jacques Rousseau. O núcleo de tal conceito repousa no fortalecimento do corpo e no refinamento dos sentidos e, para justificá-lo, Rousseau…

deve se inciar as diferentes áreas cientificas como conhecimento,pois a criança como um ser social deve começa a entender esses conhecimentos para assim poder se tornar um ser construtivo,onde é dever do professor como mediador apresentar determinadas atividades que estimulem o apredizado das criança. Esses conhecimentos vão garantir um aprendizado que a crinça levará consigo,onde o professor deve respeitar as fases das crianças,onde cada conteúdos estejam adequados para as fases das…