Criança E Natureza

Módulo I 20/06/2012 RESUMO O presente paper reúne estudos sobre o pensador iluminista Jean Jacques Rousseau, que enriqueceu a pedagogia com sua concepção naturalista, colocando a criança no centro do processo de aprendizagem, defendendo a ideia de que se devem obedecer as fases do desenvolvimento da criança. O objetivo desse trabalho é descrever as ideias pedagógicas de Rousseau e sua contribuição para educação. Como metodologia de trabalho usou-se a pratica simulada que tem…

cuidado com a matéria: “De maior desatino seria prodigalizar tratos ao corpo perecível e não ter desvelo pela alma imortal”. (p. 30) A educação da criança é dever dos pais: “A ti cabe o dever de moldar até a perfeição, em todos os detalhes, aquela matéria flexível e maleável”. (p. 40) Democratização do ensino e o direito à educação: “Logo ao nascer, a criança está propensa ao que é peculiar ao ser humano. Segundo o oráculo de Virgílio: “Já a partir dos primeiros dias, deves…

preservação do nosso planeta. Este projeto busca ampliar as noções já trazidas pelas crianças sobre o meio ambiente e reciclagem. A gente só protege e cuida daquilo que conhecemos e amamos, e mais do que ensinar a criança a não poluir, queremos educar os pequenos para que eles corrijam aquele que ainda não aprendeu a tratar da natureza com o respeito que ela merece. Faixa etária: o trabalho será desenvolvido com crianças de 05 anos. Objetivos: Interessar-se e demonstrar curiosidade…

com/atividades-de-jardinagem-para-criancas-dicas/ Atividades De Jardinagem Para Crianças – Dicas Publicado em 10 de abril de 2011 por Rosana Nossos avôs já diziam, deixar a criança brincar em contato com a natureza faz bem, principalmente se tiver um pouco de terra para que elas possam explorar ainda mais. Sem duvida, atividades de jardinagem para crianças, faz bem tanto para crianças como para os adultos, uma atividade saudável e que ajuda a desestressar. Brincando a criança…

Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Natureza e Sociedade Síntese Introdução O mundo onde as crianças vivem é composto de um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. As crianças constroem seus conhecimentos á partir da interação com o meio natural e social em que estão inseridas e pelas experiências vivenciadas. Natureza e sociedade é um eixo para ser trabalhado de forma integralizada com os…

importância para o desenvolvimento humano. As crianças para desenvolver suas habilidades precisam de diferentes espaços, para brincar e aprender coisas novas. E no ambiente familiar em que não proporciona esse desenvolvimento de estímulo, ou que não recebe a atenção necessária de sua família a criança não desenvolve seu intelectual com a mesma intensidade que as crianças que crescem em um ambiente favorável e com variedade de estímulos. As crianças necessitam no seu dia a dia de…

COM OS ANIMAIS Professoras: Denise e Elenise Justificativa: Observando que na natureza, no zoológico e no nosso dia-a-dia podemos ter contato com uma grande variedade de animais, insetos e outros seres vivos da natureza, sejam eles de fazenda, floresta, deserto, em fim, de diferentes espécies e habitats. Além dessas experiências que o zoológico e a natureza nos proporcionam, temos em vista o interesse das crianças pelos animais e insetos, o nosso desejo e também delas de estarem…

pensadores do século XVIII e mais moderno. Para Rousseau a criança deveria ser educada com liberdade e a educação para ele era a própria vida da criança, e suas principais obras são: Emílio ou da Educação e Contrato Social. Rousseau reflete sobre a racionalidade, moralidade e a perfeição humana defendendo a autonomia e o crescimento do homem onde seus aspectos centrais são: A gênese da razão, da consciência moral , do conceito de natureza e de sociedade. O livro de Rousseau Emílio ou…

Jacarezinho - Pr 2010 Questões: 1) Após a leitura da unidade II estabeleça relações entre o conhecimento mítico e os filósofos da natureza. Ainda nesta atividade, considere a importância dos quatro elementos da natureza (fogo, ar, terra e água) para as formulações dos pré-socráticos. O pensamento mítico surgiu com o objetivo de explicar as “coisas” da natureza, como uma forma espontânea de situar o homem no mundo. A verdade do mito não obedece a uma lógica, nem de uma verdade…

fora da sala de aula, é imprescindível que as crianças conheçam e valorizem a natureza, identificando-se como parte integrante do meio ambiente. Essa forma de trabalho contribui para o melhor desenvolvimento das crianças, como por exemplo, o plantio de pequenas hortas e mudas de árvores, permitindo assim o contato direto com o meio ambiente. Ensinamentos desse tipo podem parecer difíceis para crianças de até seis anos, mas não são, pois as crianças se encantam de tal modo com a…