MONOGRAFIA ANA CLAUDIA pronta

INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende realizar a análise da educação em áreas carentes, sendo seu objetivo a educação em áreas carentes: um estudo sobre problemas de ensino – aprendizagem oriundos de fatores psicológicos. Visto a análise da educação em áreas carentes, áreas conflagradas que trazem diversos transtornos psicológicos aos seus educandos, observando o grande quantitativo de educandos com rendimento escolar comprometido, possuindo diversas dificuldades de aprendizagem e ainda sendo analfabetos. Onde buscaremos compreender as possíveis causas psicológicas oriundas de vivências sociais que interferem no processo de ensino- aprendizagem. Onde está análise por sua vez questiona-se: Por que educandos de áreas carentes possuem maior dificuldade de aprendizagem? Quais as influências psicológicas destas áreas a aprendizagem? Educandos de áreas carentes enfrentam em seu dia a dia uma variedade de problemas sociais que interferem ao processo psicológico destes e consequentemente em seu aprender. Acreditando que tais dificuldades de aprendizagem destes educandos poderão ser oriundos de aspectos psicológicos, ou seja, possíveis traumas. Considerando que estes educandos são expostos a traumas que influenciam em suas aprendizagens. Não aprendem ao mesmo tempo que s demais crianças sem prejuízos cognitivos traumáticos. Pelo que a escolha do tema educação em áreas carentes concentra-se em tentar analisar a grande dificuldade de aprendizado dos alunos destas áreas e as possíveis causas psicológicas para essas dificuldades. Pois educar é aprimorar e constituir o físico, intelectual e moral do ser humano para o convívio social, sendo assim relevante levarmos em conta o bloqueio cognitivo oriundo dos traumas, daí o interesse em compreender a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo desses alunos. Visando nesse contexto proporcionar um conhecimento maior sobre a educação nessas áreas e os possíveis aspectos psicológicos que interferem nesse processo educativo.