Sujeito construtor e construido

Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico, Psicologia da Educação. Orientador: Prof.ª Okçana Battini, Prof.ª Marcia Bastos de Almeida, Prof.ª Bernadete Strang, Prof. Carlos Eduardo de Souza Gonçalves. Cacoal 2011 INTRODUÇÃO Trata o presente trabalho do aluno como sujeito construtor e construído. Não existe mais a concepção da relação aluno que aprende e professor que ensina. Hoje o aluno é um sujeito que além de receber também transmite conhecimento. Quanto ao ensino, o professor o transmite ao aluno e este por sua vez recebe e retransmite. Assim, para a criança como sujeito construtor e construído, ela constrói o seu conhecimento por meio daquilo que já conhecia e pelo que é transmitido pelo professor. Observar-se-á no contexto do trabalho as causas que permitem com que a criança seja construtor e construído do seu próprio conhecimento. SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO Sabemos hoje que a criança não é um papel em branco para ser preenchido, ela é capaz de pensar e interagir, pois se dermos a ela uma oportunidade ela exercitará o seu conhecimento como visto no “Filme Falado” em que o estimulo da mãe ao ensinar a filha é de forma simples e prazerosa, a partir de argumentar. Antes o professor era o detentor do saber. Era ele que estabelecia o que iria ensinar ao aluno. Hoje não, o aluno…

Em sentido amplo e diversificado, ciência refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas.A partir do século XX, a ciência é chamada de construtivista, ou seja, possui elementos racionalistas e empiristas. Ciência, portanto, pode ser definida como o conjunto de conhecimentos baseados na…

criança nasce começa a se desenvolver, no qual seu conhecimento é adquirido através de outra pessoa, que faz parte do seu meu social. Para se tornar um individuo que seja critico reflexível e autônomo de seus pensamentos deve–se passar por varias etapas e trocas de conhecimentos dentro de um meio social e individual. Com passar das décadas, a forma em que o mediador transmitia seu conhecimento aos alunos, teve que ser discutidas e reformuladas com um novo conceito de ensino, com isso os…

PEDAGÓGICA Como vimos, a construção do conhecimento é um processo interpessoal. O ponto principal desse processo interativo é a relação educando-educador. E esta relação não é unilateral, pois não é só o aluno que constrói seu conhecimento. É verdade que o aluno, através desse processo interativo, assimila e constrói conhecimentos, valores, crenças, adquire hábitos, formas de se expressar, sentir e ver o mundo, forma idéias, conceitos (e por que não dizer preconceitos?), desenvolve e…

J. Rancière parte do paradoxo do espectador, a saber, que não há teatro sem espectador. Interessa então compreender o seu lugar na trama dramática, situá-lo na dinâmica do espectáculo. Os acusadores, como diz, apresentam-no como um mal, assumindo que olhar é o contrário de conhecer e de agir, sendo o olhar do espectador tomado como circunscrito ao domínio da aparência e reduzido à passividade. Daqui duas conclusões se seguem: que o teatro é algo mau, “o lugar onde gente ignorante vê…

PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE CONHECIMENTO DO SENSO COMUM E CONHECIMENTO CIENTÍFICO: O conhecimento científico baseia-se nos sentidos, crenças, tradições, acredita no que vê ou sente, é fruto das experiências do quotidiano, ou naquilo que se tornou evidente através da evolução da ciência. Esta por sua vez, procura através do raciocínio objetivo, assente na faculdade racional do ser humano e em métodos experimentais, a comprovação daquilo que os sentidos nos mostram. O Senso Comum é um…

ele irá exercer. Pois é por intermédio da relação professor-aluno e aluno-aluno que o conhecimento vai sendo coletivamente construído. O professor basicamente exerce duas funções de incentivar e orientar. É por meio dessa relação que o educador deve ajudar ao aluno a transformar sua curiosidade e conhecimento confuso em saber organizado e exato. O professor não transmite apenas conceitos e ideias, mas também facilita a veiculação de valores e princípios de vida. A importância do diálogo…

Questão 1 Nota Não gerada É importante frisar que a síntese que a subjetividade representa não é inata ao individuo. Ele a constrói aos poucos, apropriando-se do material do mundo social e cultural, e faz isso ao mesmo tempo em que atua sobre este mundo, ou seja, é ativo na sua construção. “Criando e transformando o mundo (externo), o homem constrói e transforma a si próprio”. Bock(2002, p. 51). De acordo com a descrição acima podemos afirmar que o objeto de estudo da psicologia é:…

saber”, que no âmbito universitário é o local onde se desenvolve e se transmite o conhecimento. A ideia de pesquisa de acordo com Franklin Leopoldo e Silva consiste primordialmente a uma não estagnação do conhecimento já adquirido pelo professor, a fim de transmitir uma informação adequada ao corpo discente em sua formação nas universidades. Assim, a autonomia da consciência individual é o objetivo principal da formação de indivíduos. Esta individualidade dá-se no âmbito social,…

avançada, e tudo de novo que aparece na mídia. Porém Tecnologia se define como um processo de transformação, onde se aperfeiçoa mais e mais, porém ela não tem fim, pois se tivesse seria o ideal. Na verdade não chegamos ao ideal, pois não existe tecnologia definitiva. 2-O que são mídias? Mídias são os caminhos ou meios em que a tecnologia á de passar para melhor transmitir a informação necessária. Ela fica no meio de duas situações e vem sendo aplicada hoje em dia nos recursos…