Conclusão Do Período Sensório Motor

revisão Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de intervenção Motor development in childhood: influence of the risk factors and intervention programs Aline Willrich1, Camila Cavalcanti Fatturi de Azevedo2, Juliana Oppitz Fernandes1 RESUMO SUMMARY Objetivos. Fornecer informações quanto ao desenvolvimento motor infantil, especificar os fatores de risco ambientais e biológicos que podem influenciar a seqüência típica do…

5593137256 PATRICIA CIPULLO DE CAMPOS RA: 5560122344 MICHELI SILVA SANTOS RA: 5560122340 VINICIOS BOLONHINI PRESTES RA: 5728175942 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª Camila Andriotti. SÃO PAULO 2012 ETAPA 1 : Quem foi Sigmund Freud e suas contribuições para a Educação ? TEORIAS CLASSICAS…

INTERNACIONAL UNINTER ROSÂNGELA DAMACENA FERREIRA PEREIRA, RU (652211), TURMA (05/2011). LUDICIDADE NA ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNTAMENTAL NA ESCOLA DE NOVE ANOS SEGUNDO JEAN PIAGET E EMILIA FERREIRO Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como. Requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. CAMPINAS 2013 LUDICIDADE NA ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNTAMENTAL NA ESCOLA DE…

de atividades específicas, às quais se dá o nome de campos funcionais. São eles: Movimento: função de estruturar o pensamento antes da aquisição da linguagem. Afetividade: responsável por diferenciar o indíviduo do meio ambiente. Inteligência: período do desenvolvimento da abstração e habilidades linguisticas. Pessoa: desenvolvimento da consciência e identidade do “eu”. Eles estão sempre presentes no processo do desenvolvimento, mas, nem sempre com a mesma intensidade, ou seja, em…

da fala pelo falante/ouvinte no caso do Português. A comunidade linguística onde a criança está inserida é fundamental para o estabelecimento do sistema fonológico, onde a aquisição e o desenvolvimento ocorrem de maneira gradual adequando-se ao período de crescimento da criança, segundo Vieira (2004). Por volta dos cinco anos de idade é aguardada o estabelecimento do sistema fonológico, porém, “como toda regra tem sua exceção”, existem crianças que estabelecem esse sistema aos quatro…

desenvolvimento humano |A criança já vem com uma cultura, cabe ao educador |O papel do Educador é desenvolver os três períodos |O papel do Educador é fazer a interação da Criança | | | |assimilar o conhecimento adquirido com o que |que Piaget relaciona: período Sensório-motor, |com outras crianças e com a cultura em meio a | | |

de educação infantil.................................................................Pág. 08 10. Problemas psicossociais encontrados em crianças de 1 a 6 anos de idade....................................................................Pág. 09 11. Conclusão............................................................Pág. 10 12. Referências Bibliográficas..................................Pág. 11 INTRODUÇÃO Há varias teorias sobre o desenvolvimento infantil, cada uma dizendo algo…

Marinês Soratto Piracicaba 09/10/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO……………………………………………………… 3 SIGMUND FREUD ………………………………………………….. 4 JEAN PIAGET………………………………………………………... 7 HENRI WALLON ………………………………………………… 10 LEV VYGOTSKY ………………………………………………… 14 CONCLUSÃO………………………………………………………. 18 REFERÊNCIAS BIBLIOFRÁFICAS………………………………. 19 INTRODUÇÃO A escola tem papel fundamental no desenvolvimento da identidade, na formação intelectual das pessoas. E como esse conhecimento é…

significando que a inteligência dá saltos. Os grandes estágios que Piaget definiu: Primeiro estágio chamado de sensório-motor (0-24meses), segundo o pré-operatório (2 a 7 anos), e por último o operatório (7 anos em diante). Dentro do estágio operatório, fez uma divisão entre operatório concreto (7 a 12 anos) e operatório formal (12 anos em diante). • Período Sensório-motor: Para Piaget, esses dois primeiros anos de vida são absolutamente essenciais porque a criança passa por uma evolução

nascem todas têm as mesmas habilidades inatas, e depois frequentam todos o mesmo tipo de ambientes, como por exemplo os infantários, depois a escola, até à idade adulta. Piaget formula assim na sua teoria 4 estádios de desenvolvimento: inteligência sensório - motora, pré-operatoria, operatória concreta e operatória formal, que vão ser abordados posteriormente no trabalho. III. 3.Teoria do processamento da informação Ao contrário de Piaget, nesta teoria não é fácil distinguir o que…