Conclusão Do Período Sensório Motor

2003 1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE BRINQUEDOS CANTADOS NA PSICOMOTRICIDADE Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-graduação “Lato sensu” em psicomotricidade. Por: Denise Guerra dos Santos 2 “AS BRINCADEIRAS E JOGOS CONSTITUEM AS NOSSAS FUNÇÕES, O NOSSO VIVER; OS PAPÉIS QUE REPRESENTAMOS, REALIZANDO TAREFAS …

. . . . . . . 3 2 OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. TEORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3.1 Estágio Sensório-motor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3.2 Estágios Pré-Operacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3.3 Sociabilidades com Outras Crianças. . . . . . . .

DA EDUCAÇÃO DIANA FORTALEZA CARVALHO RA: 359991 MARIA MORAIS DE ARAUJO SOUSA RA: 361656 RAQUEL CIQUEIRA CAVALCANTE RA: 362092 TEÓRICOS CLÁSSICOS DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Renata Manfrin Schmidt. PALMAS - TO Set./2012 INTRODUÇÃO Todo educador precisa compreender a educação ao longo do tempo,…

É importante destacar que entre os povos primitivos uma experiência subjetiva que se pode encontrar é a ideia de alma, decorrente dos sonhos vivenciados e da experiência com a morte. A concepção de alma, contudo, não podia ser considerada naquele período como espiritualista, pois para eles esta possuía natureza material e não espiritual. De certo modo, havia uma nítida divisão entre os filósofos no que diz respeito à forma como concebiam a relação existente entre o homem e o mundo, com…

INFANTIL: POR QUE ENSINAR BRINCANDO? O Projeto de Pesquisa, apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso. Belo Horizonte – MG 2013 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos nossos esposos e filhos, nossos pais, tutores, professores, amigos que nos apoiaram nesta jornada. Dedicamos…

Infantil são importantes para o desenvolvimento cognitivo e, como registra Rolim (2004), crianças nesta fase são ativamente envolvidas em melhorar suas habilidades em uma variedade de maneiras. Segundo Gallahue e Donnelly (2008), Durante esse período elas desenvolvem funções cognitivas que eventualmente resultam em pensamento lógico e formulação de conceitos. Crianças pequenas são incapazes de pensar de qualquer ponto de vista que não seja o próprio. Suas percepções dominam seus…

estar a viver com humanos, como se pode comprovar pelos exemplos dos meninos selvagens que, por não viverem com os humanos não aprendem a andar. Não há ensino, tudo acontece na interação do corpo com o meio. Representação mental ⟶ passagem do sensório motor para o operatório (Piaget). Capacidade de guardar uma fotografia. Fase simbólica. 6-9 meses. A criança passa a reconhecer a sua mãe. 1º ato psicológico de resposta à segurança que os adultos passam à criança. Existe retenção da…

desenvolvimento do individuo inicia-se no período intra-uterino e vai ate aos 15 anos. Piaget diz que a embriologia humana evolui também após o nascimento, criando estruturas cada vez mais complexas. A construção da inteligência dá-se, portanto em etapas sucessivas, crescentes, encadeadas umas as outras. A isto Piaget chamou de “construtivismo seqüencial”. A seguir os períodos em que se da este desenvolvimento motor, verbal e mental Período Sensorio-Motor- do nascimento aos 2 anos…

como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora presencial Verena Pierini Sumaré Junho /2014 SUMÁRIO 1 - Introdução 2-“A importância da Psicologia para a Pedagogia” 3-Teorias aspectos conceituais e suas contribuições 4- Teorias Estudadas: Significações e Empregabilidades 5-Desenvolvimento humano 6-Contribuições dos jogos na educação e no desenvolvimento infantil 7-Tipos de Jogos 8- Conclusão 9-…

IMPLICAÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO Acho que o quintal que a gente brincou é maior que a cidade. A gente só descobre isso depois de grande. A gente descobre que o tamanho das coisas há que ser medido pela intimidade que temos com s coisas. Há de ser como acontece com o amor. Assim, as pedrinhas do nosso quintal são sempre maiores do que as outras pedras do mundo. Justo pelo motivo da intimidade. [...] Se a gente cavar um buraco ao pé…