Conclusão Do Período Sensório Motor

é um processo em aberto, porque a cada nova exigência do meio, novas possibilidades orgânicas poderão ser ativadas em múltiplas direções. A reorganização qualitativas funcionais que compõem o psiquismo:o motor, a afetividade, a cognição e a função e possibilitam novas aprendizagens.O ato motor oferece funções responsáveis pelo movimentos das várias partes de corpo, é um recurso privilegiado para a construção do conhecimento. A afetividade é responsável pelas emoções, pelos sentimentos…

A teoria dos estágios.........................................................................................................7 Os estágios do desenvolvimento segundo Jean Piaget.....................................................8 Estágio Sensório-Motor........................................................................................8 Estágio Pré-Operatório..........................................................................................8 Estágio Operatório Concreto..........

(1896-1980). Análise feita a partir de dois aspectos: inteligência e afetividade. 1º estágio: sensório-motor Quando o bebê nasce, a maneira que ele tem de conhecer o mundo é sobretudo sensório-motora, ou seja, o desenvolvimento predominante é o das percepções e movimentos, não se podendo ainda dizer que a criança pensa. Nesse momento, sua inteligência é sobretudo sensório-motora, e o bebê evolui na medida em que aprende a coordenar suas sensações e movimentos.…

INICIAÇÃO NAS MODALIDADES ESPORTIVAS COLETIVAS: A IMPORTÂNCIA DA DIMENSÃO TÁTICA Resumo apresentado à Faculdade Pitágoras de Linhares (ES), como requisito parcial para aprovação na disciplina Fundamentos da Iniciação Esportiva, referente ao quarto período, do curso de Educação Física. Prof: Aristides Rafael dos Santos Rudio LINHARES 2015 INTRODUÇÃO Esse tema refere-se sobre os principais empecilhos para que equipes esportivas alcancem o alto rendimento. Uma das causas…

que são percebidos na questão anterior. R: No Período Operacional Concreto: Marca um período decisivo de avanços mentais para a criança. A criança passa a ser capaz de estabelecer relações entre as transformações dos estados e das coisas, de modo que as ações podem ser executadas mentalmente em um determinado momento independentemente da manipulação dos objetos. A criança sente necessidade de explicar logicamente suas idéias e ações. Nesse período surgem noções de permanência de…

UNIP – Universidade Paulista Psicologia – Desenvolvimento Ciclo Vital Trabalho de Observação Período Sensório Motor: 0-2 Anos Santana de Parnaíba 2014 OBSERVAÇÃO 1 Nome/Sigla: GSM Idade: 11 Meses • A criança engatinha em seu espaço de lazer. • Olha e sorri, em seguida pega uma boneca para mostrar. • Se equilibra nas cadeiras para ficar de pé. • A criança tentar dar os primeiros passos sozinha a todo momento. • Observa os brinquedos e os

Jusilene Ferreira da Silva /6788347995; Lucineide Alves da Silva / 6506274585; ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia”, sob orientação do professor-tutor à distância Lucilane Borges Belo Horizonte, MG Setembro de 2013 INTRODUÇÃO Estão sendo contemplados neste estudo, alguns dos pressupostos teóricos e metodológicos que influenciaram

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II O JOGO E O BRINCAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL ACADÊMICOS: EDIMARA RODRIGUES ÉRICA CARNEIRO DA SILVA POLLYANNA FERREIRA PEDROSO RULYAN THUILLIER BRIANESE ORIENTADORA: ANDREA ARIOLI NATEL TELÊMACO BORBA, PR JUNHO DE 2014 Dedicatória Aos Pais A vocês, nossos amigos, companheiros e confidentes, que hoje sorriem orgulhosos ou choram emocionados, que muitas vezes, na tentativa de acertar, cometem falhas

ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO II – CENTRO PEDAGOGIA – 2° PERIODO TERESINA - PI Psicologia da educação Professor EAD: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Tutora Presencial: Cíntia Ferreira Lima EQUIPE: ANTONIA DE PAULA DOS SANTOS RA- 428908 CRISTIANO DE MOURA SILVA RA- 407296 LUCIENE DA

havia uma ordem: R: Ele colocou os palitos na vertical. Colocamos o palito na ordem do maior para o menos e perguntamos se aquele modo estava correto ele disse que: R: Estava sim, mas do jeito que ele havia colocado os palitos eles ficaram maiores. Conclusão: Gabriel está na fase Operatório Concreto, pois ele soube diferenciar os tamanhos, medidas, as quantidades. O individuo consolida as conservações de número, substancia, volume e peso. Desenvolve também noções de tempo, espaço,…