Trabalhos

Introdução
A criança deve ter um processamento auditivo e visual funcionando corretamente para que haja um desenvolvimento normal da aquisição da linguagem, pois o som precisa ser ouvido e, para, além disso, a criança precisa ver para que possa desenvolver os pontos de articulações da linguagem.
A linguagem é entendida como um instrumento de interação social e de comunicação. É uma atividade que tem como finalidade geral, a comunicação, da qual derivam finalidades específicas denominadas funções (Alcaraz,1990)
A aquisição da linguagem acontece de modo evolutivo Acosta (2003). Cada gesto que o bebê faz, por exemplo, expressão facial, balbucio, choro, são feitos para conseguir algo que deseja, seja por dor, fome ou busca de carinho. O comportamento e ideias que acontecem na fase pré linguística será adaptada, reformulada e reorganizada pela criança no decorrer do seu desenvolvimento cognitivo e psicomotor, ou seja, passando da linguagem pré-verbal para a linguagem oral.
A mãe percebe a necessidade do bebê através de várias tentativas que o mesmo faz, como o choro, tom, intensidades e ritmos diferentes e dessa forma a mãe entende o que a criança quer, sendo também uma forma de comunicação, e essa surge no momento que a criança nasce e aos poucos vai sendo adaptada.

Objetivo Analisar os subsistemas da linguagem e identificar as habilidades fonéticas, fonológicas, léxico, semântica, morfossintática, pragmática, desenvolvimento e a evolução da brincadeira, baseados em aspectos cognitivo e psicomotor das crianças analisadas.

Metodologia Para realização deste trabalho foram realizadas filmagens com 4 crianças de diferentes faixas etárias. As crianças tinham as seguintes idades: 6 meses, 1 ano e 10 meses, 3 anos e 7 anos. Foi imposta pela docente uma lista contendo matérias e as instruções a qual deveria ser seguida e aplicada durante as atividades. A equipe é formada por 4 pessoas sendo que cada uma foi responsável para realizar a atividade com uma criança.