Competências Do Director Escolar

| | | Coordenador Técnico Erro! Marcador não definido. DEPARTAMENTO TÉCNICO-DESPORTIVO 7 5.9.1. COMPETÊNCIAS DO SECCIONISTA 15 5.10.1. Competências da equipa Técnica 19 6. Planeamento Desportivo 28 7.REGULAMENTO DO CONSELHO CONSULTIVO 29 1. Introdução O Clube Jovem Almeida Garrett, chega ao Quarto de

GESTÃO ESCOLAR A gestão escolar é um pressuposto que prima pela garantia da qualidade do ensino e aprendizagem, assim é que Vinte e cinco directores de escolas do ensino primário nesta província foram seleccionados para participarem a um seminário formativo baseado na melhoria dos serviços. Juliana rocha, técnica do ensino geral do ministério da educação avaliou também o estado actual que o sector vive no Cuanza Norte. Para o presente ano lectivo mais de cento e vinte e…

| 1. AUTODIAGNÓSTICO Considerando o Projecto Educativo e os dados estatísticos recolhidos ao longo dos anos lectivos em causa, a Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro, serve uma população escolar que abrange um raio de aproximadamente trinta quilómetros, incluindo alunos provenientes dos concelhos de Vila Viçosa, Borba, Alandroal e pontualmente de Redondo e Estremoz. No ano lectivo 2009/ 2010 frequentaram a escola cerca de 810 alunos e no

porque a educação se realiza e acontece na escola. O processo docente-educativo é complexo e, por isso, necessita de uma correcta organização e gestão a fim de alcançar o objectivo social da educação e da escola. O crescimento dos objectivos escolares tem imposto condicionalismos dramáticos aos gestores da educação que se sentem esmagados pela tarefa imensa de criar a infra-estrutura física e os recursos humanos necessários. Por outro lado, o crescimento deu também lugar a…

tipo individual (psicologia), motivação das pessoas, seus interesses, capacidades intelectuais; Educaçãoà variáveis do tipo social (sociologia), situação sócio/económica, educação, cultura, ambiente, família; Sucesso/Insucesso à variáveis do tipo escolares/organizacionais (os problemas organizacionais são relativamente recentes). Anos 60: [EUA] 1966 Coleman, as escolas têm pouca influência sobre os resultados dos alunos, esses resultados dependem essencialmente das condições…

algumas disciplinas, módulos ou actividades curriculares da UP. 10. O Exame é uma forma de avaliação final de uma disciplina, módulo ou actividade curricular que se destina a comprovar o grau de assimilação de conhecimentos e desenvolvimento de competências do estudante. 11. O Exame de Conclusão da Licenciatura é uma forma de culminação dos estudos para a obtenção do grau académico de Licenciatura, que se realiza mediante a apresentação e arguição a questões sobre um determinado…

Idalina Pereira Mussa Universidade Pedagógica Nampula 2012 ii Lista de Abreviaturas EPC – Escola Primária Completa MEC – Ministerio de Educação e Cultura PEA – Processo de Ensino e Aprendizagem PPG – Praticas Pedagogicas Gerais DAP – Director Adjunto Pedagógico SDEJT – Serviço Distrital de Educação Jventude e Tecnologia RIE – Regulamento Interno da Escola DPEC – Direcção Provincial de Educação e Cultura CNECE – Concelho Nacional de Exames Certuficação e Equivalencia…

Socio-educacional/Profissional 3 Trajectória Escolar 4 Trajectória Profissional 4 Conclusão 6 Bibliografia 7 Anexo 1 – Guião de entrevista / Entrevista 8 Anexo 2 – Síntese da analise das dimensões 13 Introdução No âmbito da disciplina de Gestão de Carreiras e Competências, foi-nos proposto a realização de um trabalho de grupo onde se pretende que abordemos a análise do percurso Sociográfico, Socio-educacional/profissional e trajectória escolar e profissional de um…

DESEMPENHO Acção de Formação: Avaliação do Desempenho Docente e Supervisão Pedagógica Formadora: Paula Vieira da Silva 1 Organização da acção de formação: Módulo 0: Análise Reflexiva dos Normativos Módulo 1: Aquisição de Competências e Avaliação Profissional Módulo 3: Supervisão Pedagógica 2 Objectivos: 1. Proporcionar a aquisição de conceitos necessários à aplicação do processo de ADD 2. Criar condições para os participantes aplicarem com…

de conceitos 7 3.0.Etapas das Práticas Pedagógicas Geral 9 3.1.Pré-Observação 9 3.2.Observação 9 3.3.Objectivos e critérios de observação 9 3.4.Técnicas e instrumentos de recolha de dados 10 4.0.Organização da turma 10 4.1.Tarefas do Director de Turma (DT) 10 4.2.Breve descrição do programa da classe observada 10 4.3.Dosificação e planificação das aulas 11 5.0.Observação da turma 11 5.1.Caracterização da sala de aulas 11 5.2.Características dos alunos: 12…