Como Trabalhar Titulo De Texto E Pontuação

RELATO DE EXPERIÊNCIA (Kamilla Ferreira Vasconcelos) Apresentação O relato de experiência que se segue apresenta uma sequência de atividades que foram desenvolvidas na turma do 1º Ano do Ciclo da Alfabetização no intuito de trabalhar poesia e música como recurso facilitador no processo de ensino aprendizagem, para o desenvolvimento de práticas de leitura em sala de aula. A proposta desenvolveu-se a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do contexto e da realidade desta

NO CORPO DO TEXTO Adaptação do Estilo de Normalizar De Acordo com as Normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 10520 Professor Admir Borges (Uni-bh, PUC, Pitágoras, Universidade Fumec/FCH) 1 - Citações no texto. Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) - NBR10520 - Citação é a menção, no corpo do texto, de uma informação extraída de outra fonte. 2 - Sistemas de chamada da citação no texto. As citações devem ser indicadas no texto por…

NO CORPO DO TEXTO Adaptação do Estilo de Normalizar De Acordo com as Normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 10520 Professor Admir Borges (Uni-bh, PUC, Pitágoras, Universidade Fumec/FCH) 1 - Citações no texto. Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) - NBR10520 - Citação é a menção, no corpo do texto, de uma informação extraída de outra fonte. 2 - Sistemas de chamada da citação no texto. As citações devem ser indicadas no texto por…

interpretação Oralidade Gêneros textuais (fabula) Pontuação Paragrafação Segmentação Seqüência lógica Dobraduras Pinturas Produção de texto Revisão de textos Reescrita de textos Objetivos Ler e escrever convencionalmente. Interpretar textos lidos, ouvidos e escritos. Reconhecer as características do gênero textual (fabula). Reconhecer e utilizar a pontuação adequada ao gênero de texto trabalhado. Compreender o uso de paragrafação nos textos, associando a sequência …

interdisciplinaridade todos os períodos e turmas deverão trabalhar com um tema central. Este tema norteará os trabalhos que deverão ser articulados com as disciplinas do período, escolhidas para se fazer a interdisciplinaridade, sendo que a disciplina do professor orientador será a “disciplina-chave” juntamente com as demais escolhidas pelo grupo. 2.2 - A questão da Interdisciplinaridade Trabalhar interdisciplinarmente significa trabalhar de uma forma “conectada”, ou seja,…

dessa concepção, a única opção possível e produtiva para o ensino de Língua Portuguesa se concretiza na aula que tenha o texto como ponto de partida e ponto de chegada, como objeto de e objetivo do trabalho. 6 I. Leitura Consideramos o texto como uma unidade de sentido. Falar/escrever é produzir sentidos. Ouvir/ler, portanto, não é decifrar; é, seguindo as pistas que o texto dá, construir uma teia de significados. Entram em jogo, nessa competência, alguns fatores, como: conhecimento…

dizer: “ o a desta frase possui acento grave”. O verbo crasear é um termo brasileirismo que deve ser evitado. Melhor é substituí-lo por acentuar o a. 3. Pontuação: Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala. 3.1. Finalidade: 1) Assinalar as pausas e as inflexões de voz (entoação) na leitura;…

Citações no Texto e Notas de Rodapé: Adaptação do Estilo de Normalizar de Acordo com as Normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 10520, 2002) Dúvidas e Sugestões: bibip@edu.usp.br CONTEÚDO 1 - Citações no texto 2 - Sistemas de chamada da citação no texto 2.1 Sistema numérico 2.2 Sistema autor-data 3 - Citação direta ou textual 4 - Citações direta ou textual com mais de três linhas 5 - Citação com omissão de parte do texto 6 - Destaque do autor do…

interdisciplinar INDIVIDUAL TÍTULO: FICA A SUA ESCOLHA, CONTANTO QUE ESTEJA RELACIONADA AO TRABALHO FEITO (RETIRAR AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NO TÓPICO TÍTULO E DIGITAR O SEU TÍTULO) Cidade 2012 NOME DO ALUNO(A) trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL TÍTULO: FICA A SUA ESCOLHA, CONTANTO QUE ESTEJA RELACIONADA AO TRABALHO FEITO (retirar as informações contidas no tópico título e digitar o seu título)

dadas pelo texto (verbal e não verbal); selecionar ideias e organizá-las para a produção oral e escrita de relatos; ler um conto em voz alta, considerando as entonações e pausas específicas desse gênero; distinguir o gênero relato do gênero conto, levando em consideração a função social desses dois gêneros.  distinguir conectivos e elementos coesivos próprios de relatos orais e escritos; reconhecer pontuação que indica oralidade transposta para a escrita; reconhecer a importância da…