Com A Pré Escola Nas Mãos Uma Alternativa Curricular Para

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 2012 - 2014 Primeiras Palavras, O presente texto pretende ser a sistematização de um amplo processo de reflexão desenvolvido pela Escola da Cooperativa Educacional de Eunápolis – COOEDUC, na construção de seu Projeto Político Pedagógico. Um Projeto Político Pedagógico em sua fase de construção e reconstrução abre a possibilidade de toda uma comunidade educacional repensar sua

é bom, porém até certo ponto. A imaginação infantil, o desconhecimento da parte dos adultos que transferem informações para essas crianças, a cultura e diversos outros fatores colocam ensinamentos errados na cabeça dessas crianças e, se na escola isso não for corrigido, elas levaram essas informações, de certa forma infantis, para o resto da vida. Cabe aos educadores aprimorar as idéias primitivas que os alunos já levam de casa para a sala de aula. Todos sabem que a arte…

FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE OLINDA-FUNESO UNIÃO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO-UNESF A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INDIANA CRISTINA DE MELO SILVA JATAÚBA-PE DEZEMBRO DE 2014 INDIANA CRISTINA DE MELO SILVA FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE OLINDA-FUNESO UNIÃO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO-UNESF A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

como motivação para a manutenção, permanência e conclusão do ensino formal na escola pública, a partir da perspectiva das necessidades financeira do aluno, e de sua família no ensino fundamental. Faz um breve relato da educação voltada para o trabalho, ou seja, profissionalizante, bem como das políticas públicas que fazem parte da Rede de Proteção Social, que primam pela frequência do aluno na escola, como o Bolsa-Escola. Analisa o impacto que o dinheiro exerce na valoração da aquisição…

Parâmetros relacionadas às lutas, que devem fazer parte das Curriculares Nacionais - Educação Física, no que modalidades ofertadas aos discentes. Para isso, se refere à prática das lutas. Para tanto, foi utilizada é necessário que os professores façam cursos uma abordagem quantitativa, onde 50 professores, de atualização ou usem a criatividade, buscando da rede pública e privada de educação, de Fortaleza alternativas na área. (Ceará - Brasil), responderam a…

Heraldo Simões Ferreira Universidade Estadual do Ceará (UECE) - Fortaleza - CE - Brasil. Resumo Este artigo tem o objetivo de compreender como os professores de educação física estão utilizando o bloco de conteúdos proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - Educação Física, no que se refere à prática das lutas. Para tanto, foi utilizada uma abordagem quantitativa, onde 50 professores, da rede pública e privada de educação, de Fortaleza (Ceará - Brasil),…

educação especial e inclusiva, quanto as características pessoais, afetivas e sociais de seu alunado. A Unidade I visa esclarecer o significado de termos como necessidades educacionais especiais, educação especial, educação inclusiva, adaptações curriculares, entre outros. Nas Unidades II, III, IV e V abordam-se sucessivamente as diferentes Deficiências: intelectual, surdez, visual e física. A Unidade VI é dedicada ao estudo de algumas características gerais dos Transtornos…

Psicologia de Desenvolvimento e da Aprendizagem. Esta atividade foi realizada através de uma análise participativa sobre a construção do Projeto Político Pedagógico de uma escola de rede estadual de Santa Catarina. Foi a partir do intuito de encontrar as teorias de desenvolvimento da aprendizagem que este trabalho foi realizado. Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que…

fechadas. Gostávamos também de quando a professora nos levava em uma praça que ficava em frente a escola, lá podíamos nos socializar, e compartilhar experiências através das brincadeiras reforçando os laços de amizade. Nossa professora sempre estimulava nosso desempenho artístico, pois sabia o quanto isto era importante para o crescimento intelectual da turma. RELATO 02: Quando entrei na escola, nos primeiros anos lembro-me que a professora nos dava muitos desenhos livres para…

da educação básica oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e em pré - escolas para as crianças de quatro a seis anos. O termo “creche” sempre esteve vinculado a um serviço oferecido à população de baixa renda e, por tanto, com cunho assistencial. Já a pré – escola era voltada as crianças maiores, mais próximas de freqüentarem a escola do ensino fundamental, trabalhando mais questões pedagógicas. De uma forma geral, a creche no Brasil…