formação

“Com a Pré-Escola nas mãos” Sonia Kramer Introdução O livro “Com a Pré-Escola nas mãos”, organizado por Sonia Kramer, com a participação das autoras: Ana Beatriz Carvalho Pereira, Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald e Regina de Assis, aborda uma alternativa curricular para a Educação Infantil, tendo como proposta a concretização dos princípios da autonomia e criticidade, viabilizando assim, a formação da cidadania. Capítulo I – Fundamentos Teóricos da Proposta O Capítulo I, define os pressupostos teóricos que orientam a elaboração de uma proposta curricular. Para tal, recorre as seguintes áreas do conhecimento: História, Sociologia, Psicologia e Antropologia, pois considera que tais áreas são capazes de fornecer uma fundamentação teórica sólida, a partir da qual a proposta pode ser delineada. Em seguida, explicita, as principais teorias e tendências pedagógicas que têm subsidiado a prática da Educação Infantil (0 a 6 anos), apresentando o posicionamento e opção das autoras. Capítulo II – Falando sobre as Crianças A exposição de um estudo exploratório, realizado em turma de crianças de 05 a 06 anos de Idade, no Rio de Janeiro, é apresentada no Capítulo II. Considerando que a situação sociocultural e as condições econômicas em que vivem as crianças, além do sexo e da etnia, exercem uma forte influência sobre as crianças e sobre os conhecimentos que constroem. Nesse Capítulo, a exemplo do título, as…

Educação & Sociedade - A construção de uma alternativa curricular para a pré-escola: A experiênc… 11/10/12 Educação & Sociedade versão impressa ISSN 0101-7330 Serviços Personalizados Artigo Artigo em XML Referências do artigo Como citar este artigo Curriculum ScienTI Tradução automática Enviar este artigo por email Indicadores Educ. Soc. v. 19 n. 63 Campinas Ago. 1998 http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73301998000200008 A construção de uma alternativa curricular para a…

TEORIAS DE CURRÍCULO 1. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ADOTAM A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO: • [pic]por blocos de conteúdo, abordando-os em três categorias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 2. ESTUDOS DEMONSTRAM QUE O TERMO CURRÍCULO, EM SUA ORIGEM, ESTAVA VINCULADO ÀS TRANSFORMAÇÕES NA FORMA DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA, Apresentando-se, na área educacional, como princípio da racionalidade, ou seja, o uso do termo…

Propostas pedagógicas ou curriculares: Subsídios para uma leitura crítica Sonia Kramer* RESUMO: Este trabalho, de natureza teóricoprática, visa apresentar uma alternativa de análise e construção de currículo. Foi produzido a partir de atividades de assessoria, acompanhamento e avaliação de políticas públicas de educação de diferentes órgãos públicos, especialmente municipais, e está baseado em pesquisas na área, tendo o objetivo de subsidiar a análise crítica de propostas…

As Tendências Pedagógicas e Sua Influência na Pré- escola Brasileira 20032011 AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA BRASILEIRA Francisco Nogueira Santiago RESUMO Este artigo apresenta as três tendências pedagógicas presentes na prática pedagógica da pré-escola no Brasil: a Tendência Romântica, que concebe a escola como “Jardim de Infância”, onde a criança é “sementinha” ou “plantinha” que brota e a professora a jardineira; a Tendência Cognitiva, de base…

termos cognitivos, afetivos, psicomotor e de interação social; Refletir sobre a prática docente de modo a buscar a coerência entre o fazer pedagógico e as concepções teóricas; Compreender as instituições regulares de ensino, como local privilegiado para a educação das crianças com necessidades especiais, sendo um sistema de recursos pedagógicos e de serviço de apoio que facilitem a aprendizagem de todos; Compreender a organização curricular na Educação Infantil como proposta…

ironia ao sentido que o vocábulo tem no universo de significações do texto. 20 25 30 3 “...a ascensão de poderes como Brasil, Rússia, Índia e China no cenário internacional irá, necessariamente, abalar a proeminência político-econômica norte-americana.” (L.13-16) A palavra grifada no trecho acima comumente se apresenta, em diversos textos a que somos expostos, grafada de modo incorreto. Assinale a alternativa em que pelo menos um dos vocábulos esteja grafado incorretamente.…

KRAMER, Sonia. Com a pré-escola nas mãos. – 14ª. ed. São Paulo: Ática, 2003. 110p. Camila [1] O livro com a pré-escola nas mãos nos traz a perspectiva histórica do processo em que se deu o a Educação Infantil como parte integrante a Educação Básica; Após a leitura da obra, percebe-se o quanto a autora (Sonia Kramer) orienta a forma como o professor deve conduzir o processo de ensino – aprendizagem, a partir de teorias e utilizando métodos e práticas pedagógicas, dinâmicas,…

ressaltar a elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais e o currículo da Educação Infantil. Outro documento que representa mais uma conquista para este campo é o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI. Estes documentos fornecem orientações didáticas para uma ação docente que contemple as especificidades dessa modalidade de ensino com qualidade e intencionalidade pedagógica. De acordo com as orientações referentes aos documentos acima, podemos dizer…

avaliação. d. análise; síntese. e. observação; reflexão. Feedback da resposta: Resposta correta: E Dentre essas alternativas, “observação” e “reflexão” são as requeridas dos alunos pela legislação citada. Por isso, inclusive, estes termos foram incluídos na nomenclatura de algumas das disciplinas da dimensão prática do curso (PE: “Observação e projeto” e PE: “Reflexões”). Pergunta 3 1 em 1 pontos Complete a lacuna: “Esta disciplina (Prática de Ensino: Vivência no Ambiente…