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Educação & Sociedade - A construção de uma alternativa curricular para a pré-escola: A experiênc… 11/10/12

Educação & Sociedade versão impressa ISSN 0101-7330

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Educ. Soc. v. 19 n. 63 Campinas Ago. 1998 http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73301998000200008 A construção de uma alternativa curricular para a préescola: A experiência do NEI Canto da Lagoa*
Ana Cristina Coll Delgado**

RESUMO: Este estudo tem como objetivo central compreender como ocorre a integração das questões socioculturais na proposta curricular e na prática pedagógica de uma unidade pré-escolar, na qual seus profissionais, em parceria com familiares e moradores de um local, construíram, num período de dez anos, um projeto político-pedagógico denominado "Em Busca de Uma Alternativa Curricular". Os eixos temáticos que direcionaram a investigação são: história e origem do projeto político-pedagógico, interações entre os diferentes atores sociais, currículo real e suas manifestações na prática pedagógica, cultura local e ampla, relações de idade e gênero.

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Palavras-chave: Educação infantil, pré-escola, currículo real, projeto político-pedagógico

Introdução
A necessidade de desenvolver um estudo que contemplasse a educação pré-escolar1 tem suas raízes na minha história profissional, especialmente a partir de 1991, quando passei a trabalhar com formação de professoras que atuam com crianças de 4 a 6 anos. Esta idéia se fortaleceu quando ingressei no curso de mestrado em Educação e defini que investigaria uma pré-escola com uma proposta diferenciada, na qual as profissionais estivessem comprometidas com o cuidado e a educação da população infantil atendida. Nessa perspectiva, a pesquisa buscou uma aproximação com o que Geertz (1989) denomina de "visão de positividade", ou