Projeto – cantos, contos e brincadeiras

[pic] Projeto – Cantos, contos e brincadeiras 1. Apresentação Escola: Período: Agosto, setembro e outubro de 2006 Turma: Jardim 2 Professora responsável: Vanessa 2. Justificativa Toda a criança brinca. Ela necessita deste espaço para se desenvolver. É brincando que os bebês descobrem como as coisas funcionam e assim começam a se relacionar com a vida, perceber os objetos e o espaço que seu corpo ocupa no mundo em que vive. A criança simboliza. Brinca de faz-de-conta, representa papéis, “recria” situações que lhe foram agradáveis ou não. Só que quando a criança recria estas situações, faz da forma que ela suporta, não correndo riscos reais. Através do faz-de-conta, a criança traz para perto de si uma situação vivida e a adapta à sua realidade e necessidade emocional. Assim sendo, usaremos, músicas, fábulas, lendas, histórias e antigos brinquedos e brincadeiras para transmitir a aprendizagem, unindo o lúdico ao agradável. 3. Objetivos Que a criança: 1. – Valorize a leitura através do conhecimento de contos, histórias, lendas e fábulas, diversificando seu universo criativo. 2. – comece a incluir outras pessoas em suas brincadeiras brincando com o outro e não mais ao lado do outro. 3. – Conheça os brinquedos de antigamente e veja neles a riqueza de se criar com simples recursos. 4. – Se mostre tolerante às frustrações quando perde no jogo, percebendo o direito do outro, e entenda que o importante é

concepções sobre o jogo, brinquedo e brincadeira; a respeito do brincar e sua contribuição na aprendizagem. Cada palavra possui uma característica diferente. Distingui-las não é fácil, no entanto os significados são ambíguos, sendo constituídos por construção histórico social e cultural. Segundo Tizuko Kishimoto (1996), para definir os verbetes, jogo-brinquedo-brincadeira é fundamental refletir sobre suas características: Jogo, brinquedo e brincadeira assumem um caráter educativo,…

A importância da brinquedoteca como um recurso para o desenvolvimento da aprendizagem da criança. Quando se fala em criança a primeira coisa que associamos a este ser é a brincadeira, o ato de brincar, por este motivo que nos propomos a estudar sobre como estas brincadeiras podem auxiliar na aprendizagem da criança, deixando de ser tratado o brincar apenas como “passa tempo”, passando a ser visto como estratégia para envolver as crianças com o ensino desde os primeiros…

TEMA: CANTOS TEMÁTICOS JUSTIFICATIVA: A proposta de cantos de atividades diversificadas é uma das modalidades de organização do tempo didático. Há outras atividades que são permanentes como as situações de leitura pelo professor, parque, refeições, entre outras. Há também projetos e seqüências que perseguem objetivos mais específicos de aprendizagem. Os cantos de atividades diversificadas apresentam um momento da rotina, em que as crianças podem escolher o que vão fazer a…

Introdução (Desafio) A importância da brinquedoteca A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. No contexto da ludicidade, pode-se…

crianças com faixa etária de 3 e 4 anos, que estão na turma do Maternal II. A situação observada foi 4 crianças, entre elas duas meninas e dois meninos brincando espontaneamente num dos cantos de atividades diversificadas que estavam ofertados na sala de atividades, esse canto era o Canto da Casinha. O espaço é um canto fixo, ou seja, ele já fica organizado para as crianças brincarem, possui uma mesa com cadeiras, armário com os objetos de cozinha e um fogão feito de madeira para as…

vdeo no tpico 3) realize, no mnimo, uma atividade proposta para cada tpico. Questo 1 No tpico de estudo 1 voc realizou a seguinte atividade Como a criao e a situao imaginria da brincadeira interferem no desenvolvimento da criana Voc, como educador, criaria um canto ldico em sua sala de aula (educao infantil e ensino fundamental) Como seria esse canto ldico Descreva os detalhes da organizao do espao e como ele seria includo no cotidiano das atividades da sala. Publique sua resposta na…

EDUCAÇÃO INFANTIL - PROJETO PARALAPRACÁ CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: EDUCAÇÃO INFANTIL Organização e gestão do tempo didático: Organizar o tempo para favorecer um melhor aproveitamento por parte das crianças é tarefa importante do professor. Apontaremos, alguns ajustes no planejamento de uma rotina de trabalho para que atenda às necessidades de aprendizagens das crianças. · como garantir momentos nos quais a criança possa escolher onde vai ficar e que tipo de atividade…

INTRODUÇÃO Os Cantos Temáticos são alternativas que possibilitam a interação das crianças com diferentes linguagens, na medida em que permiti também sua interação com diferentes materiais. Deixando-lhes um entendimento de uso coletivo do espaço, onde ao mesmo tempo pode ser possível escolher atividades para serem feitas individualmente ou em grupo, favorecendo também a construção de sua autonomia. Os procedimentos se tornam mais flexíveis, abertos e dinâmicos, estimulando a…

Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I “A criança, no ambiente escolar, necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e brincadeiras pedagógicas”. De acordo com as disciplinas de Artes, Educação física e Português, disponibilizarei três cantos dentro da sala onde neles terão atividades e brincadeiras. Primeiramente farei uma conversa…