Bernard Aucouturier

estudo da Gênese da Psicomotricidade, Lisboa: Portugal: Notícias, 1976. KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. Rio de Janeiro: Papéis e cópias da escola de professores, 1995. LAPIERRE, André; AUCOUTURIER, Bernard. A simbologia do movimento, psicomotricidade e educação. São Paulo: Manole, 1986. LE BOULCH, Jean. Desenvolvimento psicomotor: do nascimento até os seis anos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. NEGRINE, A. S. Aprendizagem e…

nas Mãos. Uma alternativa curricular para a educação infantil. Rio de Janeiro: Ática, 1989. LAPIERRE, André. Da psicomotricidade relacional à análise corporal da relação. Curitiba: Editora da UFPR, 2002. LAPIERRE, André, e Bernard AUCOUTURIER. A Simbologia do Movimento, Psicomotricidade e Educação. São Paulo: Manole, 1986. LE BOULCH, Jean. O Desenvolvimento Psicomotor (do nascimento até os 6 anos). Tradução de Ana Guardrola Brizolara. Porto…

uma importante função na concepção de Rousseau, já que era considerado um dos meios mais seguros para se estabelecer relações naturais entre o homem e as coisas (experiência que a criança adquiria sob a ação das coisas externas). 1774: Johann Bernard Basedow (1723-1790), estabeleceu sua escola-modelo – Philanthropinum, em Dessau, Alemanha, onde a ginástica estava incluída no currículo escolar e possuía o mesmo status que as disciplinas intelectuais. Inicialmente, nessa instituição…

atualidade a psicomotricidade por meio da tomada de consciência com que se une, corpo, mente e o espírito, o ser natureza na sua totalidade. Diversos autores apresentaram conceitos relacionados a Psicomotricidade, Jean Le Boulch, André Lapierre, Bernard Aucouturier, Piaget, Ajuriaguerra, Vitor da Fonseca e além de outros. A Psicomotricidade e uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo. Sua…

que chamou de “diálogo tônico-emocional”. E com essa teoria, temos o fim do dualismo cartesiano que separa o corpo do desenvolvimento intelectual e emocional do indivíduo. Outros pesquisadores importantes da área: Jean Lê Boulch, André Lapierre, Bernard Auconturier, Aleksander Luria, P. Vayer, Jean Bèrges, Jean-Claude Coste, Vitor Fonseca. São várias as classificações e as terminologias utilizadas para denominar as funções psicomotoras. De qualquer forma, os conceitos são basicamente…

da crian?a Ø a sua dependŒncia, consciente ou inconsciente do desejo do adulto: dependŒncia passiva (submissªo) ou dependŒncia agressiva (oposi?ªo). Quando a crian?a reencontra a din?mica de seu pr?prio desejo sua evolu?ªo Ø muito rÆpida.? (Aucouturier e Lapierre, 1986, p. 28) Em resumo, um indiv?duo, ao executar um determinado movimento Ø influenciado pelas suas emo?ıes no momento da execu?ªo, ou seja, seu sentimento de medo, nervosismo, alegria, tensªo ou qualquer outro serÆ…

(o ódio constitucional), não podem acordar com o mesmo (não o sublimam). E o pior, poderse-ia complementar, têm a si próprios como inimigos. Parece, aliás, que é com o exercício das pulsões de morte que surgem as pulsões de vida. LAPIERRE e AUCOUTURIER (1984, p.27), por exemplo, permitem-nos compreender a agressividade como imprescindível à constituição de um sujeito. 66 a agressão contra o corpo do outro, particularmente contra o corpo do adulto, que nos apareceu como um corpo a ser

entender (R. RIGAL, 2003, p. 07).” De maneira geral a Psicomotricidade se divide em 3 grandes eixos de atuação e de investigação: A educação psicomotora, que nasce da concepção de educação vivenciada, defendida pelos franceses André Lapierre e Bernard Aucouturier (meados década de 1960), partindo do pressuposto de que o movimento é elemento fundante e impulsionador do desenvolvimento infantil. Tem por objetivo favorecer o desenvolvimento da inteligência e dos demais atributos cognitivos…

Año 11-N°99-agosto de 2006. Acessado em 31/03/2007. GOLDSTEIN, S.; GOLDSTEIN, M. Hiperatividade: como desenvolver a capacidade de atenção da criança. Tradução: Maria Celeste Marcondes. São Paulo: Papyrus, 1994. 57 LAPIERRE, André; AUCOUTURIER, Bernard. A simbologia do movimento, psicomotricidade e educação. São Paulo: Manole, 1986. LE BOULCH, J. Educação psicomotora: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. LEVY, Daniela. Depressão infantil…

uma importante função na concepção de Rousseau, já que era considerado um dos meios mais seguros para se estabelecer relações naturais entre o homem e as coisas (experiência que a criança adquiria sob a ação das coisas externas). 1774: Johann Bernard Basedow (1723-1790), estabeleceu sua escola-modelo – Philanthropinum, em Dessau, Alemanha, onde a ginástica estava incluída no currículo escolar e possuía o mesmo status que as disciplinas intelectuais. Inicialmente, nessa instituição…