Modelo de requerimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ - UFPI PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ANDREA MACHADO ALEXANDRA TORRES ANTONIO BARROS ARAUJO ANTONIO CUNHA CARLOS JACQUES FRANCISCO RAMOS FRANCISCO JOSÉ (FRANCINALDO) PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO INCENTIVO À LEITURA BATALHA 2014 ANDREA MACHADO ALEXANDRA TORRES ANTONIO BARROS ARAUJO ANTONIO CUNHA CARLOS JACQUES FRANCISCO RAMOS FRANCISCO JOSÉ (FRANCINALDO) PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO INCENTIVO À LEITURA Projeto de intervenção apresentado como requisito para a avaliação da disciplina Metodologia da Língua Portuguesa curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPI, polo de Batalha-PI, trabalho realizado sob a orientação do Professor Carlos César da Silva BATALHA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Ao tempo em que as narrativas são lidas ou contadas, a criança é apresentada aos mitos contidos nas fábulas, nos contos e nas lendas que possibilitará a construção de sua identidade social e cultural. “...as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou narrado) o pensamento hipotético, o raciocínio lógico, pensamento divergente ou convergente, as relações espaciais e…

tópico-comentário, em quantidade, proporcionalmente maior, no estágio inicial da apropriação da L2; • falta de flexão dos nomes em gênero, número e grau; • pouca flexão verbal em pessoa, tempo e modo; falta de marcas morfológicas; • uso de artigos, às vezes, sem adequação; • pouco emprego de preposição e/ou de forma inadequada; pouco uso de conjunção e sem consistência; • semanticamente, ser possível estabelecer sentido para o texto. INTERLÍNGUA II {IL2) Neste estágio…

RESUMO O trabalho aqui apresentado é o Relatório de Estágio de Observação e Regência, requisito de avaliação do Curso de Letras Português/inglês, sendo desenvolvido no Colégio Estadual Dom Carlos - Ensino Fundamental, Médio, e Profissional, instituição de educação localizada no município de Palmas-Pr. Possui estrutura física organizada e um corpo docente e administrativo preocupado com a qualidade da educação ofertada aos alunos. Participar do estágio é um processo importantíssimo e…

Plano de aula - 04/05/2015 Conteúdo: Movimento: Coordenação motora grossa e fina Língua Portuguesa: A letra b Matemática: Número 3 Objetivos: Estimular o desenvolvimento da coordenação motora grossa e fina; Aprender a escrita numérica; Associar o numeral à quantidade correspondente do 3 Aprender a escrita da letra B. Metodologia: Manhã 1º momento Acolhida: (música de bom dia, café da manhã, higiene das mãos). A aula será iniciada com uma roda de conversa sobre o final de semana dos…

ELIS APARECIDA LACERDA GONÇALVES SÂNDI DIAS PONTES LEITURA DE CONTOS, PRODUÇÃO DE TEXTOS: o sujeito e predicado nos “contos de fadas ”. Projeto de ensino apresentado à disciplina Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Infanto-Juvenil do curso de Letras/Português (VI Período), ministrada pelas professoras Drª Nair Ferreira Gurgel do Amaral e Marília Pimentel da Universidade Federal…

PLANO DE AULA: “DEU A LOUCA NO CHAPEUZINHO” LUSEMÁRIA BARRETO SOUSA RA- 1232535 POLO- TEIXEIRA DE FREITAS 2013 DISCIPLINA: Língua Portuguesa PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano “A” TURNO: VESPERTINO DURAÇÃO: 2 dias, 4 horas/aulas. JUSTIFICATIVA Através da leitura, a criança adquire conhecimentos imprescindíveis, que a oportuniza a desenvolver a habilidade de aprender a ouvir, a valorizar a importância de ouvir, contar e recontar histórias. Além disso, a leitura com…

31/07 GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O TRABALHO COM AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Paulo da Silva Lima Universidade Federal do Pará (UFPA) Introdução O ensino de língua portuguesa sempre foi um grande desafio para os profissionais dessa área. No entanto, inúmeros trabalhos acadêmicos (artigos, livros, monografias etc) se dedicam a abordar sobre essa questão, no intuito de auxiliar os professores na árdua tarefa de ensinar a língua materna.…

estimulado e educado, a criança pode atuar na construção de seus próprios conhecimentos, valorizando suas próprias experiências, interagindo com os colegas e educadoras em situações onde é dirigida ou que seja dirigida por ela mesma. A escola também procura integrar professor- aluno - família, para que a criança encontre dicotomia entre os responsáveis por sua formação. Sendo assim, a escola desenvolve atividades e projetos com o intuito de solidificar estes laços, e propiciar á…

OBJETIVOS-----------------------------------------------------------------p. 06 CONTEÚDO -----------------------------------------------------------------p. 07 METODOLOGIA --------------------------------------------------------------p. 08 CONOGRAMA ----------------------------------------------------------------p. 09 AVALIÇÃO --------------------------------------------------------------------p. 10 RECURSOS…

| |3.1. Metodologia: | |A escolha de contos/histórias não obedece a nenhum critério, obedece apenas à vontade de partilhar, uma idéia, um conceito, um valor espiritual ou| |um desassossego do grupo ou do contador. | |A relevância desta iniciativa, assenta…