Avaliação De Metodologia Da Lingua Portuguesa Chapeuzinho

bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. A preocupação da educação bilíngue para surdos é respeitar a autonomia da língua de sinais organizando-se…

práticos desse trabalho; Tempo De Realização: definiremos o cronograma planejado com a ordenação de datas e atividades em sequência crescente; Recursos Humanos e Materiais: explicitaremos todo o pessoal envolvido e também o material a ser utilizado; Avaliação: deverá determinar como o professor avaliará seus alunos; Considerações Finais: as conclusões sobre o que foi questionado e afirmado no decorrer desse projeto e demais observações que não couberam antes em nenhuma parte dele.…

.....................................................................13 7- Procedimentos de Aula......................................................................................15 8- Avaliação do Processo-Ensino Aprendizagem................................................17 9- Avaliação.............................................................................................................20 10- Considerações Finais........................................................

letramento para poder desenvolver melhor a sua prática pedagógica, visando uma alfabetização significativa. Concluindo assim, que é possível atingir a qualidade da educação nas classes de alfabetização, com práticas educacionais que utilizem diferentes metodologias, que proporcionem tanto o desenvolvimento da alfabetização quanto o desenvolvimento do letramento de cada sujeito, no qual ele possa contribuir para a transformação social. 2. ESTAR…

As partes que compõem este trabalho são: identificação da escola estagiada, concepção pedagógica da instituição, descrição e analise da pratica no ensino fundamental, considerações finais, referências. A metodologia utilizada foi a de observar investigando, questionando e anotando, através de conversas informais com a professora da sala de aula, com a equipe pedagógica, funcionários e com as crianças, e através da participação das atividades realizadas com

diversidade de objetivos e modalidades de texto que caracterizassem as práticas de leitura concretas. Os diferentes objetivos mostrariam diferentes textos e cada texto geraria um tipo específico de leitura. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa confirmam as afirmações de Menor et. al. (2002), Solé (1998) e Foucambert (1994, 1997). Segundo os PCNs, ler não se restringe na simples extração de informações da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por…

éticos, estéticos e políticos que norteiam e consolidam as práticas pedagógicas estabelecidas para a Educação Infantil, o plano de aula traçado envolveu conteúdos de português e matemática, vindo ao encontro da oralidade através da história da “Chapeuzinho vermelho” ,estimulando a oralidade e o faz-de-conta, e a matemática estimulando o raciocínio e as relações sociais. No Ensino Fundamental as práticas da professora regente foi com atividades de História, Geografia, Português e…

está sendo conduzido o trabalho de inclusão da referida instituição. O estagio foi realizado em uma sala de 2º período da Educação Infantil, onde se reúne ao grupo uma criança altista. Dentro de uma metodologia de ensino voltada para atividades lúdicas, realizamos um estagio mais voltado para a observação, porém com a nossa participação em certas atividades em grupo. Este relatório é constituído por introdução, desenvolvimento,…

DANIELA DAROS CORREIA FONSECA RESUMO Este trabalho resgata em seu capítulo inicial o conceito de Literatura, um pouco do histórico da Literatura Infantil e suas bases para que seja desenvolvido um projeto em sala de aula. Usando a metodologia da pesquisa de campo, colhemos entrevistas e tivemos encontros com alunos do Ensino Fundamental II (6 ANO) e analisamos o quadro do incentivo à literatura na unidade escolar escolhida. O trabalho visa analisar junto aos educadores, o desafio de

ESTAGIO SUPERVISIONADO Trabalho apresentado para a disciplina de: Estagio supervisionado de língua portuguesa: Regência Professor orientador: Berta Lucia F. Tagliari. PRESIDENTE PRUDENTE MARÇO FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE - CURSO: LE INTRODUÇÃO O presente relatório corresponde ao Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa, do corpo docente do curso de Letras do 1º semestre da Faculdade de Presidente Prudente, São Paulo, e esta sob a supervisão