Avaliação De Metodologia Da Lingua Portuguesa Chapeuzinho

escrita. PROC. METODOLÓGICOS: A aula será realizada através de resolução de problemas, jogos e brincadeiras, com produção escrita e oral. AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados no desempenho das habilidades e competências utilizadas nas atividades propostas. RECURSOS: Vídeo: Deu a Louca na Chapeuzinho; Televisão e DVD; sulfite, lápis de cor, giz de cera. Cartolina, cola, PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR (1º ao 5º ano) PLANO DE AULA…

Registro de frequência do estágio nos Anos Iniciais........................................XX Apêndice 2 – Registro de frequência do estágio nos Outros Espaços Educativos..................XX Apêndice 3 – Avaliação do Profissional Referência do estágio nos Anos Iniciais.................XX Apêndice 4 – Avaliação do Profissional Referência do estágio nos Outros Espaços…

atitudes como a obediência, o respeito, o amor, a honestidade, a solidariedade, a bondade, perdão, entre outros, a partir das histórias da literatura infantil; 4. METODOLOGIA A metodologia utilizada na execução do Projeto, será a Contação de historias dos livros de literatura infantil: a formiguinha e a neve; Chapeuzinho Vermelho; A Pequena Sereia; O mágico de oz; Tampinha; Os três porquinhos; Livros do Sítio do Pica-Pau Amarelo: Emília – a boneca que virou gente; e outros contos que

prática utilizada na escola ,durante as atividades desenvolvidas em sala de aula ao longo do nosso trabalho,percebemos as dificuldades de aprendizagem ,o desestímulo à leitura,levando assim,nossos alunos a um resultado negativo,não só na Língua Portuguesa como também nas outras disciplinas curriculares das séries em que eles estão estudando.Diante dessas constatações,sugerimos a aplicação desse projeto de leitura ,tendo como principal referência os alunos do 6º Ano D do Ensino…

logo após os alunos irão produzir um texto a respeito do texto apresentado. AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados, através da participação perante os conteúdos apresentados. RECURSOS: Atividades xerocadas e papel sulfite. AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados no desempenho das habilidades e competências utilizadas nas atividades propostas. RECURSOS: Vídeo: Deu a Louca na Chapeuzinho; Televisão e DVD; sulfite, lápis de cor, giz de cera. Cartolina, cola, …

METODOLOGIA CIÊNCIAS DO ENSINO PROSESSORA: FONSECA BETÂNIA DE MARIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA OS OSÓRGÃOS ÓRGÃOSDOS DOSSENTIDOS SENTIDOS INTRODUÇÃO  As sequência Didática são atividades interligadas planejadas por etapas para ensinar um conteúdo, planejado e organizado de acordo com os objetivos para melhor aprendizagem envolvendo atividades e avaliação, auxiliando o professor na organização do trabalho em sala de aula de forma gradual. É necessário que a sequência didática seja organizado

Os mesmos estão sendo alfabetizados, alguns nunca passaram pela pré escola. A Professora trabalhou a leitura do alfabeto pela turma, perguntou o dia, mês e ano em que estavam, trabalhando o calendário, em seguida entregou uma atividade impressa de língua potuguesa. A primeira pedia para Completar o alfabeto com as letras que estão faltando. A segunda atividade pedia para Pintar a palavra que corresponde ao nome correto de cada animal, numa tabela, na primeira coluna estavam as figuras…

respeito as suas capacidades relacionadas com a linguagem escrita, como ouvir, falar, ler e escrever, e também nos seguintes aspectos: interatividade, participação compartilhada, regras, organização e trabalho em equipe. Portanto, será feita uma avaliação ao final do projeto para observar se houveram avanços nesses quesitos, sendo esta realizada, principalmente, através de observação do desenvolvimento individual e da participação da criança nas atividades propostas. Acreditando na…

escrita; • Produzir textos criativos, observando a estrutura, coesão e coerência; • Refletir sobre a escrita convencional das palavras; • Ampliar o repertório textual; • Estabelecer relações entre a linguagem oral e a linguagem escrita; METODOLOGIA No desenvolvimento desse projeto é fundamental que o (a) educador (a) atente-se para a necessidade de tornar as atividades ao mesmo tempo atrativas e enriquecedoras para aprendizagem dos (as) educandos (as). Sob esse…

...................................................................................................... 09 3. METODOLOGIA................................................................................................................ 14 4. CRONOGRAMA................................................................................................................. 20 5. AVALIAÇÃO.................................................................................................................