Avaliação Da Aprendizagem Por Ilma Passos Veiga

DA EDUCAÇÃO – DECED CURSO: PEDAGOGIA CARGA HORÁRIA: 80 H/A CRÉDITOS: 04 SEMESTRE: 2015/1 DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORA: M.e MARIA AUXILIADORA MÁXIMO PLANO DE CURSO EMENTA: A função social da escola. Planejamento escolar. Currículo e avaliação. 1 OBJETIVOS GERAIS 1.1 Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica; 1.2 Levar o futuro professor ao conhecimento crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional; 1.3 Oportunizar o acesso a…

educativa que revela a identidade da escola, promovendo a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar, resultante de um compromisso assumido coletivamente. Ele se inicia como um ideal e caminha, passo a passo, até transformar-se em realidade. É diferente, em sua abrangência, do planejamento pedagógico, pois é um conjunto de diretrizes e princípios que norteiam a elaboração e a execução dos diversos planejamentos produzidos no…

a mesma que atendia crianças tidas como normais. Com o crescimento do discurso da inclusão e diversidade, cada vez mais se vê surgir na sociedade uma nova escola, mais aberta, diversa e integral tornando o espaço escolar mais colorido e rico em aprendizagem. É claro que a luta e o esforço de pensadores, educadores ainda é longa para atingir uma meta desejável. 2 DESENVOLVIMENTO A escola a qual entrevistei foi a Escola Pública Municipal Secção Sete de Setembro localizada no município de…

articulação do projeto com o planejamento da ação em sala de aula. Cabe salientar que os três momentos do planejamento requerem a participação da escola como um todo, da família e da comunidade na qual a escola se insere. O primeiro passo para começar a planejar a elaboração do projeto político-pedagógico é mobilizar a comunidade escolar, discutir o seu significado e as conseqüências do projeto para a transformação da escola, o que passa por refletir a prática…

seu aluno e em sua realidade. A LDB nº9. 394/96 prevê no seu artigo 12, inciso I, que “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. (VEIGA, RESENDE, 2008, p.12) Através do PPP legitima-se o cumprimento da lei visando uma escola que se desenvolva e instigue ações educativas, avaliações educacionais, calendário de acordo com as necessidades particulares da instituição e de…

O PLANEJAMENTO E A AVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTOS FUNDAMENTAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM É de extrema importância fazer uma reflexão sobre planejamento e avaliação, suas contribuições para a educação e a maneira como o professor deve direcionar sua proposta pedagógica para obter resultados positivos e a formação de cidadãos conscientes em sala de aula, com visão de mundo, não só na teoria mas sim, uma prática real para a melhoria da educação. O…

CULTURA PÓS-GRADUAÇÃO • Didática do Ensino Superior • Teorias da Aprendizagem 1 EMENTA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR: Apresentação do professor e dos alunos. Apresentação do programa da disciplina. A didática do ensino superior: desafios e avanços. A criatividade em sala de aula. A comunicação do professor universitário. Os desafios da docência universitária e o cotidiano na sala de aula. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: Busca conceituar as diferentes teorias do…

seguir alguns critérios comuns, possui a flexibilidade de adaptar-se de acordo com a realidade que envolve a escola e a comunidade. Para que o Projeto Político Pedagógico seja um instrumento que possibilite o acompanhamento estratégico de ensino/aprendizagem é preciso que este tenha olhos para o contexto social em que a escola está inserida e as necessidades de seus alunos, corpo docente, entre outros envolvidos. E para que este exista de fato, na perspectiva de uma escola autônoma, é…

escola, seus objetivos, orientações, ações e formas de avaliar o processo de aprendizagem, estabelecendo metas e buscando melhorias. É fundamental ressaltar o caráter intencional nos campos sociopolítico e pedagógico. No primeiro no sentido de compromisso com a formação do cidadão. No segundo, porque define as ações educativas e as características necessárias às escolas para que cumpram seus propósitos. A sua efetivação, avaliação e reformulação devem estar de acordo com o contexto…

Ilma Passos Alencastro Veiga INOVAÇÕES E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA RELAÇÃO REGULATÓRIA OU EMANCIPATÓRIA? anayara carla RESUMO: O presente artigo discute o significado de inovação e projeto político-pedagógico sob duas perspectivas: como uma ação regulatória ou técnica e como uma ação emancipatória ou edificante. A inovação regulatória significa assumir o projeto político-pedagógico como um conjunto de atividades que vão gerar um produto: um documento pronto e acabado.…