Avaliação Da Aprendizagem Por Ilma Passos Veiga

professores das áreas especificas, pela direção e pedagogos que redigem os objetivos e conteúdos de cada área ou disciplina, bem como as expectativas e metas de aprendizagem por série, sem envolvimento de pais e alunos. A filosofia do Colégio consiste no uso do método dialético, cujo objetivo é envolver o educando na aprendizagem significativa dos conteúdos, oferecendo aos mesmos uma possibilidade de aprender criticamente o conhecimento científico. Seguindo tal pensamento…

diretor, coordenadores, professores, alunos e pais. Para assim obter total aceitação e desenvolvimento necessário durante todo ano letivo, com propostas viáveis a fim de eliminar toda a indisciplina, propondo novas regras segundo a LDB, para uma boa aprendizagem e crescimento intelectual do aluno, com reuniões mensais, semestrais, para tratar dos diversos assuntos relacionados à escola com finalidade de organização. 2. DESENVOLVIMENTO Baseado no Projeto Político Pedagógico (PPP), toda…

científico de Ilma Passos Alencastro Veiga, entre outros autores que definem o projeto escolar. Detalharemos seus princípios e o decorrer do que se espera dos seus resultados. Poderemos compreender que é principiado com o intuito de uma transformação no rendimento escolar, tendo-se em vista a importância da participação coletiva da elaboração do documento com uma justificativa plausível que todos participaram e tendo eles o mesmo objetivo: a qualidade do ensino e um bom ambiente…

Como a utilização de técnicas de ensino ajudou no processo educacional do Brasil? Tais técnicas podem servir de base para futuros professores? A técnica no âmbito educacional passou a ser o método pelo qual se pretende realizar o processo ensino-aprendizagem, onde se destacam a partir dos anos 70 a pedagogia tecnicista, onde o enfoque são as técnicas, das quais os professores deveriam aprendê-las. A partir dos anos 80, nasce a pedagogia crítica, cujo um dos criadores desta é o…

formação de cidadãos conscientes, e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificado os rumos que ela vai seguir. E PEDAGOGICO define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. O PPP e uma ferramenta que serve para planejar e avaliar e toda equipe pedagógica consulta a cada tomada de decisão. A realidade do PPP ajuda na elaboração e respeita as diferenças, a formação do professor e a sua participação na…

tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno e relacionada com as situações ao “aprendente”, como enfatiza Paulo Freire. Moacir Gadotti no artigo “O Projeto Político-Pedagógico da escola na perspectiva de uma educação para a cidadania” enfatiza que os eixos norteadores de uma escola cidadã são a integração entre processo educacional e cultural, a democratização das relações de poder dentro da escola, o enfrentamento da questão da repetência e da avaliação…

e de forma participativa, valorização dos profissionais da educação, respeito às diferenças individuais de todos os envolvidos. É um instrumento que tem como proposito a explicação dos fundamentos teórico-metodológicos, dos objetivos, formas de avaliação, do tipo de organização de tudo que envolve o contexto escolar. Cada instituição possui uma qualidade própria, que às vezes nem ela mesma reconhece, o que acaba diminuindo suas capacidades de organização e autonomia. Por isso e…

POLITICO PEDAGOGICO Trabalho apresentado ao Curso de Educaçao Fisica da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organizaçao do Trabalho Pedagogico,Filosofia da Educaçao e Pensamento Pedagogico, Psicologia da Educaçao e da Aprendizagem , Seminario da Pratica II Prof. Marlizete Cristina Bonafini Steinle, Jose Adir Lins Machado, Vilze Vidotti Costa, Mari Clair Moro Nascimento, Regina Celia Adamuz, Taise Ferreira da Conceiçao Nishikawa, Reinaldo Benedito Nishikawa …

Resenha do texto VEIGA, Ilma Passos Alencastro. “Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção coletiva”. In: ___ (org.). Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção possível. 24ª.ed. Campinas: Papirus, 1995, pp. 11-34. O objetivo desta resenha é discutir o processo de construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico (doravante PPP), à luz do texto de Ilma Passos Veiga e assentado em bases democrático-participativas, como parte constitutiva da afirmação da autonomia

exercida pelos interessados, o que implica o repassar da estrutura de poder da escola. A importância de construir um projeto político pedagógico, com a participação de todos os envolvidos, é fundamental para se obter sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Todos são importantes e precisam ser reconhecidos nesta construção de identidade da unidade escolar. Durante a execução, o professor é peça chave, no momento de fazer as coisas efetivamente acontecerem. È "ele", o professor que…