Autores Construtivistas

Tradicionalmente o conceito de aprendizagem no trabalho esteve sempre ligado a atividades formais. Atualmente este conceito é percebido como uma construção social. São analisadas as diferentes teorias sobre a temática e como os seus principais autores entendem o processo de aprendizagem no ambiente organizacional. Atualmente diferentes teorias, excludentes ou complementares, e cada uma a seu modo, tentam explicar a dinâmica organizacional. Estas abordagens, entretanto, continuam…

Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e foi professor dessa disciplina na mesma universidade. Coordenador geral do Grupo de Estudos Discurso & Gramática. Membro do Projeto para a história do português brasileiro, é organizador e co-autor de diversos livros de destaque na área. Entre suas obras as que mais se destacam são: A compreensão da Gramática (Cortez), Mudança Linguística – Uma abordagem baseada no uso – coleção leituras introdutórias em linguagem ( Cortez)…

sobre Piaget e Vygotsky, apesar de ambos não buscarem elaborar teoria ou método de ensino, suas ideias trouxeram um novo olhar para o trabalho em sala de aula. Outras autoras de grande importância são Ana Teberosky e Emilia Ferreiro. 2. Você tem algum autor como base do seu método de ensino? Piaget, Vigotsky, Ana teberosky e Emilia Ferreiro. 3. Como você avalia o seu método de ensino: Baseado em que aspecto? É muito difícil se falar em um método de ensino, sendo que método é o caminho…

texto de apresentação coincidiu com a ampla divulgação na imprensa da decisão do MEC de rever o processo de alfabetização. Tal atitude, se, por um lado, dá fôlego à disputa entre os defensores do método fônico e aqueles que adotam uma visão construtivista, por outro, evidencia um problema que não se restringe ao processo de introdução da criança no mundo das letras. Estamos, na verdade, vivenciando uma crise no ensino de língua materna (que certamente se estende ao ensino como um…

não, como muitos acreditavam, no mundo espiritual e sensorial dos homens. Sendo, portanto, necessário analisar o reflexo do mundo exterior no mundo interior dos indivíduos a partir da interação destes com a realidade. Enquanto no referencial Construtivista o conhecimento é entendido como ação do sujeito sobre a realidade (sendo o sujeito considerado ativo), o referencial Histórico Cultural enfatiza a construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. Na troca com…

ABORDAGENS METODOLÓGICAS As modalidades coletivas sempre tiveram amplo espaço na realidade escolar, justificadas principalmente pela aceitação dos alunos, a sua facilidade de aplicação e a estrutura física das escolas. A crítica que muitos autores fazem ao esporte, entretanto, não deveria ser relacionada a sua contemplação, mas à perspectiva de proporcionar conhecimentos necessários quanto às metodologias mais adequadas ao ensino do esporte, para que os conteúdos…

implica certa reflexão sobre o que significa a norma; e o último grau quando interioriza a norma e aceita como regra básica de funcionamento da coletividade que a rege. Concluindo, Zabala identifica e diferencia a concepção tradicional da concepção construtivista, a partir dos dois referenciais básicos para a análise da prática. Na concepção tradicional a sequência de ensino/aprendizagem deve ser a aula magistral, que corresponde aos objetivos de caráter cognitivo, aos conteúdos…

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ABORDAGENS: Segundo Darido: •Desenvolvimentista; •Construtivista; •Crítico-superadora; •Sistêmica •Psicomotora •Crítico Emancipatória •Cultural •Saúde Renovada •PCN´s •Jogos Cooperativos Segundo Abib: •Crítico-superadora; •Plural ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA . Os autores desta abordagem defendem a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. . Uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, embora possam estar…

CORRENTES/CONCEPÇÕES |behaviorismo | |A- nome da teoria |Behaviorismo | |B- autor principal |Teoria do comportamento | |C- foco principal de estudo |O comportamento

SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 10 1. CONCEPÇÕES DE LETRAMENTO ..................................................................... 13 1.1 A concepção construtivista .................................................................................. 14 1.1.1 Vygotsky: a interação social e a apropriação da escrita .............................. 17 1.2 Bakhtin: a interlocução na constituição da…