Aula Tema 02 Cultura

possa fazer uma análise e reflexão sobre os principais paradigmas e dilemas da humanidade, relacionados à Ética e Cidadania ao A aula 1, de caráter introdutório, servirá de base conceitual para a compreensão dos conceitos de Filosofia, Ética e Cidadania. Nela, procuramos tratar a origem e evolução dos conceitos, bem como suas principais características. Nas aulas 2 a 7, fizemos uma abordagem histórica, desde a Grécia antiga até os dias atuais, tendo como fio condutor os fundamentos…

...01 3. JUSTIFICATIVA........................................................................................................02 4.OBJETIVOS.................................................................................................................02 5. DESENVOLVIMENTO..............................................................................................02 6. FECHAMENTO DO PROJETO.................................................................................03 7. AVALIAÇÃO....

PLANO DE AULA 01 Área do Conhecimento: IDENTIDADE E AUTONOMIA Nível de Ensino: Educação Infantil Conteúdo / Tema: Imagem e identidade. Objetivos: - Estimular o respeito à diversidade. - Formar cidadãos preocupados com a coletividade. Ao final dessa aula espero que o aluno saiba: que não se poder ter preconceito de nada e que todos nós somos iguais mesmo havendo pequenas diferenças. Tempo estimado: Materiais necessários: Retalhos de tecidos de diversas cores e estampas, linha

.................................................13 6.1 O que é educação............................................................................13 6.2 Educação construída pelos Padres da companhia de Jesus..........14 6.3 Aulas régias: A educação dirigida pelo Marquês de Pombal...........14 6.4 A república dos coronéis e as pressões populares pela educação escolar......................................................................................................

AULA 01 Professor: Celso da Silva Mafra Júnior Engenheiro Civil, Msc AULA 01 • HORÁRIO/FALTAS : - - Chamada 18:40 relativa as duas primeiras aulas do dia; Chamada 20:20 relativa à 3ª aula; Chamada no fim da aula (aprox. 21:50) relativa a última aula do período. NÃO SERÃO ACEITOS BILHETES/RECADOS OBS: • O limite de faltas é de 25%, correspondente a 9 aulas; • As faltas são administradas pelo diário eletrônico, alimentado semanalmente, o que impede o…

Variação linguística nas aulas de língua portuguesa: uma abordagem acerca da eficiência da aplicabilidade dos PCN Izete de Souza LIMA 1 Resumo Este trabalho foi realizado a partir de questionamentos em relação à visão dos professores ao que diz respeito a propostas dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacional) de Língua Portuguesa em relação à Variação Linguística. Buscamos identificar os fatos que impossibilitam a não aplicabilidade dessas propostas, já que as mesmas são…

Mais do que um perímetro não - urbano o campo possibilita a relação dos seres humanos com sua própria produção, com os resultados de seu trabalho, com a natureza de onde tira o seu sustento. Se comprometida com a diversidade do trabalho e de sua cultura, a educação terá também especificidades que precisam ser incorporadas nos projetos - político -pedagógicos. Entendemos, no entanto, que o campo e a cidade são dois pólos de continuem, duas partes de um todo, que não podem se isolar, mas, antes de

escola Diene Cristiana Leal dos Reis Professora Liliani Masselli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia – 4ª fase – Disciplina: 02/10/2012 RESUMO Cada escola se diferencia de várias maneiras, com suas histórias,e desafios, e possui uma população formada por diversos grupos, cada um com seu jeito de ser, e sua cultura. Observaremos através desse trabalho, como a escola tem aceitado o desfio de trabalhar a diversidade cultural. Sabemos que as crianças…

ATIVIDADE EM GRUPO aulas dia 10 e 12 de abril de 2012 A ATIVIDADE DEVE SER FEITA EM GRUPOS DE ATÉ 4 PESSOAS. VALE UM PONTO DE PARTICIPAÇÃO PARA A NOTA DA UNIDADE II. DEVE SER ENTREGUE IMPRESSA NA AULA DO DIA 17 DE ABRIL DE 2012. QUESTÃO 01: Segundo o autor, a interpretação dominante que divide a cultura em estratos separados, como “alta”, “média” e “popular”, não dão conta de interpretar a nova realidade da hegemonia da cultura de massa. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o…

no processo de construção do conhecimento científico atual, onde diferentes estilos da aprendizagem e objetivos requerem múltiplas opções de ensino. Observe que neste analise podemos trabalhar conceito de matemática – altura e tamanho de cabelo, cultura e sociedade – cor do cabelo, maquiagem, a aceitação ou compreensão das diferenças. Por conseguinte poderíamos trabalhar num projeto Natureza e Sociedade ou a relação homem x natureza, porque Bintou era amiga da natureza ao imaginar passarinhos em