Aula Estatistica Descritiva

EMENTA DO CURSO 1.0 PORQUE ESTATÍSTICA? 2.0 PROBABILIDADE: BINOMIAL E POISSON 3.0 A DISTRIBUIÇÃO NORMAL 4.0 INTERVALO DE CONFIANÇA PARA A MÉDIA 5.0 ANÁLISE DE REGRESSÃO SIMPLES 6.0 ANÁLISE DE REGRESSÃO MÚLTIPLA 7.0 DATA MINING (MINERAÇÃO DE DADOS) 8.0 ÁRVORES DE DECISÃO 1.0 PORQUE ESTATÍSTICA? A estatística utiliza teorias e distribuições de probabilidades para entender e descrever a ocorrência de eventos, através da observação direta de fenômenos experimentos, ou através…

INTERFERÊNCIA DA INFLAÇÃO NOS PREÇO DOS PRODUTOS 7 2.1.6 AS FORMAS DE PAGAMENTOS AOS FORNECEDORES 7 2.1.7 A EMPRESA E A CONCORRENCIA 7 2.2 SEGUNDO DESAFIO: MÉTODOS QUANTITATIVOS 8 2.2.1 PROBLEMÁTICA DA PESQUISA 8 2.2.2 ANÁLISE DE PESQUISA 8 2.2.3 ANÁLISE DESCRITIVA 8 2.2.3.1 TABELA DE DISTRIBUIÇÃO 9 2.2.4 CONCLUSÃO DE PESQUISA 10 2.3 TERCEIRO DESAFIO: ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE 10 3 CONCLUSÃO 11 4 REFERÊNCIAS 12 1 INTRODUÇÃO Nesta atividade proposta, temos como objetivo…

(proprietários do patrimônio) e demais pessoas com ele relacionadas, as informações sobre o estado patrimonial e o resultado das atividades desenvolvidas pela entidade para alcançar os seus fins. 02 – Qual é a origem do termo estatística? A origem da palavra Estatística está associada à palavra latina STATUS (Estado). Há indícios de que 3000 anos A.C. já se faziam censos na Babilônia, China e Egito e até mesmo o 4o. livro do Velho Testamento faz referência à uma instrução dada a…

Instituto Parâmetro de Educação – IPAE Curso Licenciatura em Pedagogia DISCIPLINA: ESTATÍSTICA – 3º Claudemir da Silva Rocha Barra do Corda – MA 2014 Claudemir da Silva Rocha DISCIPLINA: ESTATÍSTICA – 3º Trabalho apresentado à nota da disciplina Estatística – 3º, do curso de Licenciatura em Pedagogia, ministrada pela orientadora Antônia Vieira. Barra do Corda – MA SUMARIO INTRODUÇÃO 1- CONCEITOS 2- USO NO COTODIANO 3- USO NA EDUCAÇÃO 4-

ESTATÍSTICA Definição: A estatística é uma coleção de métodos para planejar experimentos, obter dados e organizá-los, resumi-los, analisálos, interpretá-los e deles extrair conclusões (Triola, 1998). O que fazemos com estas ferramentas? • A partir de valores obtidos em uma amostra de uma certa população de interesse, descrevemos esta amostra e caracterizamos a população como um todo, generalizando as observações na amostra. • Tiramos conclusões sobre uma população com base

FUNDAMENTOS PRÁTICOS QUANTITATIVOS |5 de abril de 2013 | | |Exemplos criados no Excel de: Gráficos,Distribuições de Freqüências por Classes,Tabela de Contingência,Estatística |Excel versão 2007 | |Descritiva,Análise Combinatória, Números Aleatórios,Distribuição Discreta de Probabilidade e Variáveis Aleatórias | | |Discretas

Estatística Etapa 1 : Aula-tema: Introdução à Estatística Etapa 2: Aula-tema: Estatística Descritiva Aluna: Bruna Marques Paiva RA: 1106291445 4º SEMESTRE - Administração Aluna: Cristiane Teixeira de Aguiar RA: 1191427192 4º SEMESTRE - Administração Aluna: Jéssica Caroline da Silva RA: 1191404817 4º SEMESTRE - Ciências Contábeis Aluna: Jhennifher Nayara Silva RA: 1191427343 4º SEMESTRE - Ciências Contábeis…

Estatística - UVB Aula 05 Medidas de Dispersão, Assimetria e Curtose Objetivos da aula: • • Apresentar as Medidas de Dispersão, Assimetria e Curtose; Apresentar exemplos para fixação de conceitos Introdução A aula 4 apresentou os conceitos de média, moda e mediana que permitem sintetizar em valores representativos o conjunto de valores de uma amostra. Mas, de maneira geral, é importante que se saiba o quanto de variação há entre os valores máximo e média; e mínimo e …

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO Luciana Castoldi ESTATÍSTICA: A IMPORTÂNCIA DE ENSINAR ESTATISTICA PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CRÍTICOS PERANTE AS INFORMAÇÕES OFERECIDAS DIARIAMENTE Passo Fundo 2011 2 Luciana Castoldi ESTATÍSTICA: A IMPORTÂNCIA DE ENSINAR ESTATISTICA PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CRÍTICOS PERANTE AS INFORMAÇÕES OFERECIDAS DIARIAMENTE Monografia apresentada ao curso de Matemática, do Instituto de Ciências Exatas e Geociências da Universidade de…

graduação em Engenharia de Alimentos do Câmpus de Medianeira. DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO CARGA HORÁRIA (horas) PROBABILIDADE E ESTATISTICA PP53E 3° AT AP Total 60 00 60 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas PRÉ-REQUISITO Não tem EQUIVALÊNCIA OBJETIVOS Desenvolver embasamento conceitual e operacional de estatística básica e experimental, sua aplicabilidade em problemas teóricos ou práticos e exercitar a tomada de decisões em diferentes campos do…