Aula De Como Trabalhar O Texto

histórias infantis com foco na alfabetização. Plano de Aula: Arvore de Natal - 1ª Ano OBJETIVOS : PROPOR A LEITURA DE GÊNEROS VARIADOS. É preciso trabalhar todos os gêneros (ou a maioria deles) em um mesmo ano de escolaridade,pois eles mobilizam no leitor diferentes capacidades, que só são aprofundadas por meio da familiaridade com eles.A ideia é propor a leitura e a interpretação de diversos textos de um mesmo gênero.O que importa não é saber que…

conhecimento, percebendo a ligação que existe entre as matérias que se trabalha em sala de aula, com o conceito científico presente em cada uma delas. Ao trabalharmos com atividades integradas podemos proporcionar aos nossos alunos uma variedade de conteúdos, enriquecendo sua aprendizagem e seu desenvolvimento cognitivo. A integração de experiência científica aliadas com outras áreas do currículo, como nos mostra o texto Um Abordagem Integrada da Aprendizagem, só tem acrescentar no…

nós, já que é um excelente meio de compreender a linguagem. Desta forma, objetiva-se ampliar as reflexões sobre o trabalho com gêneros textuais no ensino, e estimular uma nova proposta de ensino de Língua Portuguesa direcionada ao trabalho em sala de aula de acordo com as concepções teóricas dos gêneros textuais, a fim de proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico e a capacidade de argumentar frente à linguagem, e etc. Importa-nos refletir também, sobre as práticas…

Domínio do texto, domínio do saber Disciplina: Língua Portuguesa Carga Horária: 20h/a Horas Semanais: 2h Duração: 10 semanas Série: 8º ano Introdução: O domínio da leitura, interpretação e produção de textos é de fundamental importância para o aluno. Esse projeto busca o desenvolvimento de tais habilidades e a contribuição no processo educativo do aluno, uma vez que ao se tornarem melhores leitores, eles serão cidadãos mais críticos e conscientes, e produzirão textos cada…

disciplina Didática, sob a orientação da professora-tutora à distância, professora Marinês Soratto Piracicaba-SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PLANO DE AULA Piracicaba-SP 2013 Público Alvo A aula será trabalhada com alunos do3º ano do ensino fundamental, com idade entre 8 a 9 anos do colégio Instituto Atlântico de Ensino localizado no bairro Terras de Piracicaba na cidade de Piracicaba-SP, sendo a sala…

pesquisar e produzir a releitura dos textos apresentados, e também, os vários tipos de textos existentes. Com isso será usado a língua oral e escrita e a reflexão sobre a língua e a linguagem, considerando que o ponto de partida, quanto o final do ensino é a produção/recepção de discurso. Nesse contexto os textos são a unidade básica de ensino e os gêneros do discurso são os objetos de ensino. Os alunos têm que conhecer os vários tipos de gêneros, e como trabalhar com cada…

fundamental importância que ele ocorra em sala de aula, pois visa instrumentar o aluno a agir em sociedade, consequentemente este ensino também ajuda o professor, dando-lhe a oportunidade de trabalhar com um objeto mais significativo que palavras ou frases soltas, como as encontradas em muitas aulas de gramática. A autora fala da importância de se trabalhar com gêneros textuais, mas não que esteja desmerecendo o trabalho com a gramática em sala de aula e sim nos mostra que ao aderirmos…

1. INTRODUÇÃO Este relatório consiste em apresentar todas as teorias apresentadas em sala de aula na disciplina Prática de Ensino de Língua Inglesa III no 6º semestre do ano de 2009, todas voltadas para o ensino de adolescentes do Ensino Médio com idades entre 14 e 17 anos. Estão presentes também as observações acerca do plano de curso, projeto pedagógico, plano de aula e regências elaborado em grupo e individualmente. Todas as observações tem objetivo relatar as experiências vividas

“A literatura é aquilo que se ensina, e ponto final” (BARTHES apud COMPAGNON, 2001, p. 30) RESUMO: O ensino de Língua Portuguesa e Literatura ainda é tarefa difícil para o educador nos dias de hoje. A depreciação pelas aulas de português está lentamente sendo mudada, a qual se pode identificar que os educadores são os facilitadores do ensino-aprendizagem e um dos caminhos aqui apontado é o trabalho com a contação de histórias. A contação de histórias, por ser uma estratégia

becarios tuvieron la oportunidad de experimentar en la práctica las teorías discutidas en el curso de grado en la historia y también en las propias reuniones PIBID, coordinados por el profesor Dr. Mariseti Cristina Sousa Lunckes. 1 - INTRODUÇÃO Este texto apresenta as atividades realizadas de março a dezembro de 2014 no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizadas, principalmente, na Universidade Federal do Tocantins (UFT) de Araguaína e no Centro de…