Artigo Cientifico Sobre Reforço Escolar

74-A/2013 de 15 de fevereiro O XIX Governo Constitucional prevê um conjunto de novas medidas dirigidas à competitividade, ao crescimento e ao emprego, nas quais se enquadra um programa de atuação para o eixo dos jovens, no âmbito dos acordos sobre o reforço do ensino profissional. Neste âmbito o Governo assumiu, ainda, o compromisso de ajustar a oferta de formação às necessidades e prioridades dos diferentes sectores socioeconómicos, tomando particular importância a interação…

trabalho pretende analisar aspectos relacionados às origens e o desenvolvimento do campo científico da Organização e Metodologia do Ensino Fundamental. Propõem o aprofundamento/reformulação e desenvolvimento na Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil. O que se está querendo com a presente proposta é fazer com que o professor entenda o ensino e aprendizagem escolar como um processo produtivo. Isso significa que o estudo desde a Educação…

Renata Tereza da Silva Ferreira O presente artigo versa a importância da Psicopedagogia no ensino fundamental: 1ª a 4ª séries, para a formação do Professor/Educador/Mediador frente aos desafios surgidos pelo “ser que aprende”, evitando ou debelando o fracasso escolar em uma visão do sujeito como um todo, objetivando facilitar o processo de aprendizagem; bem como sua intervenção psicopedagógica família/escola Palavras-chave Psicopedagogia; Fracasso Escolar; Processo Ensino…

merenda escolar, obesidade e cariogenicidade em escolares ARTIGO CIENTÍFICO Correlação entre a merenda escolar, obesidade e cariogenicidade em escolares Correlation between school meals, obesity and cariogenicity in school Matheus Furtado de CARVALHO* Rodrigo Furtado de CARVALHO** Fernando Luiz Goulart CRUZ** Paula Afonso RODRIGUES*** Fabíola Pessôa Pereira LEITE**** Maria das Graças Afonso Miranda CHAVES***** RESUMO Objetivos: analisar a influência da merenda escolar…

SEMESTRE FERNANDA MARTINS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade 2014 NOME DO ALUNO FERNANDA MARTINS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: …

no Decreto-Lei n.o 223/87, de 30 de Maio. O artigo 31.o do novo regime jurídico do pessoal não docente, aprovado pelo Decreto-Lei n.o 515/99, de 24 de Novembro, dispõe que a descrição dos conteúdos funcionais conste de portaria conjunta do Ministro da Educação e do membro do Governo que tiver a seu cargo a Administração Pública. Assim, e ao abrigo do disposto no n.o 1 do artigo 31.o do Decreto-Lei n.o 515/99, de 24 de Novembro, e dos n.os 2 e 4 do artigo 9.o do Decreto-Lei n.o 248/85, de…

SAÚDE DA FAMÍLIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA Priscila Tertuliano Guida Goidanich Costa Uso de Unidade Móvel Odontológica como diferencial na educação em saúde à escolares na ESF. FLORIANÓPOLIS (SC) 2011 2 Priscila Tertuliano Guida Goidanich Costa Uso de Unidade Móvel Odontológica como diferencial na educação em saúde à escolares na ESF. Monografia apresentada a Especialização em Saúde da Família – Modalidade a Distância da Universidade Federal de Santa Catarina, como…

nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional; II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado; III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral. Ao contrário do que muitos…

Gadotti, em seu artigo A Formação do Educador e a Nova LDB, menciona três pontos inquietantes apontados pela deputada Esther Grossi. São eles: a) Clara retração do Estado de suas responsabilidades de garantir escolaridade para todos; b) Cerceamento da participação democrática da sociedade na condução dos desafios da educação no país; c) Embasamento teórico atrasado no que diz respeito ao ensino-aprendizagem face às modernas teorias da construção do conhecimento. Sobre…

Educação: Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985). Atualmente é Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FE - USP. Coordena (em parceria) o GEPEFE - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador desde 1989, junto ao programa de Pós Graduação em Educação - FEUSP. Foi coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação na FE-USP (1997/99) e Diretora da FE-USP (2002 - 2005). Foi Pró Reitora de Graduação da…