Alfabetização Por Que Um Desafio Permanente

prática educacional interdisciplinar procura em sua essência exibir a importância em torno das atividades que visem uma integração de todas as disciplinas. Neste alinhamento a Interdisciplinaridade promove a busca constante de novos caminhos e novos desafios, indo além do limite da sala de aula, passando a construir um novo modelo de aprendizagem. Essa nova técnica de ensino interdisciplinar busca além de conseguir unir as diferentes disciplinas, construir ligações entre elas, que vão…

DIREITOS HUMANOS À ALFABETIZAÇÃO: UMA INTRODUÇÃO HISTÓRICA Heslla Soares e Silva Michele Cristina Reis Dinis1 RESUMO: Este artigo apresenta um estudo preliminar e exploratório sobre a alfabetização e a inclusão. A especificidade do tema recai sobre a abordagem dos direitos humanos como legítima para compreender a necessidade de incluir as crianças na escola e de nelas estando inclusas de se alfabetizar adequadamente. Objetiva-se neste trabalho apresentar o que são direitos humanos e descrever

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO YARA MIZOKAMI LEÃO SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II ALFABETIZAÇÃO São Paulo 2014 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO YARA MIZOKAMI LEÃO SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Estudos e Contextos das Ações Escolares I. Prof. Kézia Carvalho. São Paulo 2014 1 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................

governo federal, integrar o contingente populacional de imigrantes e incrementar a produção. Em 1947, tem início a Campanha de Educação de Adultos, uma campanha nacional de grande impacto, quando pretendia-se uma ampla ação que previa a alfabetização em três meses, e mais a condensação do então curso primário em dois períodos de sete meses.Sob a direção do professor Lourenço Filho, nos primeiros anos, a campanha conseguiu bons resultados, articulando e ampliando as ofertas já…

associações de bairros que organizavam cursos de alfabetização de adultos e cursos profissionalizantes. Eram movimentos encabeçados principalmente pelo Partido Comunista e paralisados pela volta do partido à ilegalidade. No Ministério de Educação criou-se, em 1947, um serviço destinado especificamente à Educação de Adultos (SEA) que promoveu um movimento denominado Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos. Visava-se, num primeiro momento, à alfabetização seguida de curso primário…

POPULAR DE JOVENS E ADULTOS RESENHA 2 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – TEORIA E PRÁTICA Trabalho apresentado ao Ms. Laércio dos Santos, como obtenção de nota das disciplinas: Estágio Supervisionado II – EJA e Educação de Jovens e Adultos. ÁGUAS BELAS - PE ABRIL/2015 RESENHA 1 POR UMA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS O ano de 2014 foi muito especial porque comemorou-se os 50 anos do Programa Nacional de Alfabetização – PNA, programa este que…

realização. Referencial teórico As tecnologias digitais são o grande fenômeno da atualidade, constituindo-se como o centro das atenções de amplo conjunto de pessoas e instituições de diversos lugares e seguimentos da sociedade. Nesse sentido, o desafio da educação está em assimilar esse fenômeno tecnológico e buscar o melhor aproveitamento possível para os processos de ensino-aprendizagem. Para Pocho (2010), ao contribuir com essa temática, afirma que a presença da tecnologia…

relação ao adulto é problematizado por educadores que consideram a educação como parte do existir do ser humano, a partir de uma visão existencialista e dialética de mundo. Na visão de Freire (1997), homens e mulheres, como seres inconclusos, estão em permanente busca do conhecimento e em processo de formação como pessoa humana. Para ele, “o inacabamento do ser ou sua inconclusão é próprio da experiência vital. Onde há vida, há inacabamento” (1997, p. 55). Assim, a educação tem sentido…

concepções conhecidas pelas professoras sobre letramento e alfabetização? b) Como pré alfabetizar e letrar crianças de acordo com sua faixa etária e seu contexto histórico? c) Como o professor deve articular a prática e os conhecimentos teóricos adquiridos na formação inicial e na formação continuada? No intuito de encontrar respostas a essas perguntas foram realizadas sessões de estudo sobre as temáticas de oralidade, alfabetização e letramentos com as professoras e a…

No ano seguinte comecei a trabalhar com o primeiro ano do ensino fundamental ( antiga alfabetização ), que turma maravilhosa, alunos que eram estimulados pelos pais, sempre dedicados em idade regular. Por meio, do PROFA - ( Programa de Formação de Professores e Alfabetizadores ) o qual concluir em 2003, pude obter uma nova visão do que é alfabetizar. Nesse sentido me conscientizei que a alfabetização é um processo lento e continuo que é construído através de fases. Desse então fundamento