alfabetizando sem o ba-be-bi-bo-bu

ALFABETIZANDO SEM O BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU O principal trabalho escolar de primeira série é alfabetizar crianças. Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever, e o segredo da alfabetização é a leitura. Escrever é uma decorrência do conhecimento que se tem para ler. O professor não precisa se preocupar com o fato de seus alunos falarem errado no início, tampouco um aluno é falante de um dialeto não aceito como norma culta pela escola, não precisa abandonar seu dialeto para aprender a norma padrão. Dos cinco aos sete anos, a pré-escola é importante como escola e não como creche. Muda-se a Constituição do país, mas não se muda a mentalidade dos governantes, e os problemas sérios continuam sem solução. Dependendo do modo de vida, algumas pessoas não acham que a alfabetização seja algo de muita importância. Não é raro haver alunos, provenientes de classes pobres, que acham que vão aprender a ler e a escrever como uma espécie de obrigação na escola. A escola sempre parte do princípio de que o professor é quem decide o que é bom e o que deve ser excluído do processo educacional A educação deve formar pessoas diferentes, não clones, réplicas intelectuais. A educação vive da criatividade de todos. De um professor deve-se cobrar competência e responsabilidade e não métodos ou adesão aos modismos acadêmicos. Escolas em condições precárias de funcionamento, superlotadas e com pessoal mal pago fazem o perfil da educação neste país. Para alguém ser…

Alfabetizando para Plena Liberdade CARTILHA ALFABETIZANDO PARA PLENA LIBERDADE Jakeline Marinho Marcellus Ugiette Maria José Arruda Suely Dantas Jakeline – Marcellus – Maria - Suely 1 Alfabetizando para Plena Liberdade Marcellus de Albuquerque Ugiette Promotor de Justiça de Execuções Penais no Estado de Pernambuco – Especialista em Ciências Jurídicas e Criminais pela UFPE - Professor de Direito Penal na Faculdade de Direito em Vitória de Santo Antão/PE, e na FAREC em…

Alfabetizando para Plena Liberdade CARTILHA ALFABETIZANDO PARA PLENA LIBERDADE Jakeline Marinho Marcellus Ugiette Maria José Arruda Suely Dantas Jakeline – Marcellus – Maria - Suely 1 Alfabetizando para Plena Liberdade Marcellus de Albuquerque Ugiette Promotor de Justiça de Execuções Penais no Estado de Pernambuco – Especialista em Ciências Jurídicas e Criminais pela UFPE - Professor de Direito Penal na Faculdade de Direito em Vitória de Santo Antão/PE, e na…

número de pessoas que até agora são atiradas à marginalidade. GUIA TEÓRICO DO ALFABETIZADOR- MIRIAM LEMLE A autora escreve este livro de forma interessante e didática, propondo tratar alguns conhecimentos básicos sobre a língua, essenciais para o trabalho de alfabetização. Segundo Miriam Lemle, o professor das classes de alfabetização é, de todos, o que enfrenta os maiores problemas linguísticos, sendo o momento da alfabetização crucial de toda a…

Universidade Federal de Sergipe – UFS Centro de Educação e Ciências Humanas – CECH Departamento de Educação – DED Disciplina: Seminários de Estudos II Profª.Verônica Aluna: Sibele Alves de Souza Figuerêdo Ficha de Leitura CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu / Luiz Carlos Cagliari.-São Paulo: Scipione, 1998. – (Pensamento e ação do magistério) 1. Alfabetização (Pré-escola ) I. Titulo. II. Série. Objetivo da Auto O livro alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu é…

levantamento do universo vocabular dos alunos. Através de conversas informais, o educador observa os vocábulos mais usados pelos alunos e a comunidade, e assim seleciona as palavras que servirão de base para as lições. A quantidade de palavras geradoras pode variar entre 18 a 23 palavras, aproximadamente. Depois de composto o universo das palavras geradoras, elas são apresentadas em cartazes com imagens. Então, nos círculos de cultura inicia-se uma discussão para significá-las na…

singular, plural e sua finalidade no texto. - Explicar as operações de adição e subtração em situação problema. 2 FUNDAMENTAÇÃO: 2.1 Alfabetização e os gêneros textuais -Alfabetização sem BA-be-bi-bo-bu. ( CAGLIARI,2002,p. 200,201, 202,203,204,205) - Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino . Organização (NASCIMENTO, 2009, p. 254-255). -Produção textual, análise de gêneros e compreensão (MARCUSCHI, 2008,p. 149-152 – 155) - Gêneros orais e escritos na…

necessidade de acentuação dos vocábulos que fogem a essa tendência. O importante é deixar que os alunos formulem livremente suas hipóteses. Aos poucos, essas hipóteses podem ser selecionadas e avaliadas pela classe. Uma vez que os alunos tenham vivenciado essas propriedades da língua, podem relacioná-las com as regras formais de acentuação CONTEUDO Estudo das sílabas BA – BE – BI – BO – BU JUSTIFICATIVA As crianças são pessoas que nascem com capacidades e habilidades a serem…

alfabetização e do letramento, considerando a evolução e as conquistas da educação infantil, analise aspectos como: - Qual a diferença entre alfabetização e letramento? -Dentro da modalidade educação infantil em qual das etapas predomina do letramento e alfabetização. - A Desinvenção e a Reinvenção da Alfabetização - Recentes discussões sobre o Letramento Pesquisar sobre a história da profissionalização dos professores de educação infantil. Assim como Sofia, realize uma pesquisa que…

metodologia. Mas o que muda entre estas duas palavras tão parecidas: método e metodologia. Por método se entende um processo organizado de pesquisa ou ensino que, no caso da alfabetização, serve de guia para os alfabetizadores. A palavração, por exemplo, segue um método. Na palavração a ordem a ser seguida é a seguinte: primeiro vem uma palavra, depois a sua divisão em sílabas, depois a apresentação das famílias silábicas, depois a criação de outras palavras utilizando o que se…